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核心问题在摩擦力教学中应用探究 　　课堂教学是师生间互动的过程，在师生互动中，教师需要借助语言形式、实验器具、多媒体等媒介向学生传递教学中所要呈现的各种信息，以便学生在这些信息引导下展开探究活动.在这些媒介中，教师最常用的要数语言形式，而语言问题又是最基本的师生互动方式.以问题来构建师生对话关系时，问题的提出是紧扣学生和教学内容而进行的，不同层次推进的问题共同构成了“问题串”，这些问题串逐步引导学生深入到学习活动中，从而促进学生对知识的理解，促进技能的发展. 　　在初中物理课堂教学中，问题也是教师用于课堂教学沟通的基本方式，以核心问题来提问，引导学生进行探究，就是要仅仅围绕教学的重难点，以学生为主体而提出具有探究性的问题来引导学生进行探究.下面就以“摩擦力”的教学为例来进行简单探究. 　　一、生活实例引入摩擦概念 　　师：学生都骑过自行车吗？当你在水平公路上骑自行车，如果停止用力，不管路面多么光滑，自行车的速度会慢慢减慢，最后停下来，这是为什么？ 　　生：因为停止了用力.因为有摩擦…… 　　师：我们在骑自行车时，自行车的轮胎和地面之间存在摩擦，所以自行车在停止用力后，因为摩擦作用慢慢地减慢了速度，最后停了下来，这就是今天我们要研究的内容——摩擦力. 　　师：什么是滑动摩擦力，生活中有滑动摩擦的例子吗？请学生自主学习教材，用自己的话说说什么是滑动摩擦力，并从生活中找出一些实例.