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对高中英语学科学困生转化初探 　　【摘 要】近几年，随着新的课程标准的不断推出，贵州省的一些山区学校也开始了这方面的教学，由于贵州山区高中的教学中，设施的不够完备、学生的基础相对来说与其他地区有一些差距。新的课程标准在该地区实施之后，在实际的教学中存在很多的英语学科方面的学困生，因此影响了这些学对生英语的学习，也阻碍了该学科在当地高中的发展，对当地英语贫困生的转化工作是提高整体教学质量的关键所在。 　　【关键词】贵州山区；英语学科；学困生转化 　　贵州是我国一个少数民族聚居较多的省份，由于本身的山区较多，所以在高中的教学中就会存在着很多的弊端，新的课程标准在全国推行之后，贵州的一些山区高中学校，在新课标下学习英语就遇到了种种的困难，产生了一大批的学困生，为了提高当地学生的英语水平，对于一些英语学困生的转化就显得尤为必要。对此，本文针对这方面进行了详细的探析，以此给当地的一些学校提供一些帮助。 　　1 贵州山区学困生产生的原因 　　在贵州的一些山区以少数民族占多数，由于师资、理念、教学设备、文化和历史背景等情况的影响，在新的课程标准推行之后，该地区高中的英语学习需要有一定的适应时间，学困生的出现具体有这样几个原因： 　　1.1 传统的英语教学理念对教师的影响过深，加之很多的教师都是当地的人，导致教师对新的课程标准的掌握比较的浅显，很难突破传统教学模式的桎梏，但是还学要推行新的课程标