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追求教育真·善·美 　　真，真诚；善，善良、善解人意；美，心灵上的美丽。真、善、美――每一个高尚的人都应拥有的特质，也是我们需要不断追求、学习的美德。教育是座传播真、善、美的神圣殿堂，教师是人类灵魂的工程师，作为一名教育工作者，我们首先应该是“真、善、美”的化身，然后才可能将这种正能量传递给他身边的学生们。10年来的教育历程让我对“教育真善美”理解愈加深刻，结合一件件教育案例，让自己静下心来认真思索作为一名现代小学班主任的班级管理艺术。 　　一、 求真――教育播种真实的种子 　　教育是事业，要真。 　　早在几十年前，陶行知就在自己的教育实践中明确指出：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”一位母亲曾经向我讲述了一段发生在她8岁儿子身上的真实故事：一节自习课上班主任宣布全班同学都可以到操场上去自由活动一下，这本应该是一件让人兴奋的事情，可是当学生们听到这项指令之后，奇怪的现象发生了：孩子们一个个面无表情，甚至还有几个小孩子满面愁容，看起来好像很不高兴似的静静地走出教室，但是当学生们一个接一个排队走到操场之后，他们却立刻欢呼雀跃起来，那节自习课他们玩得好疯，特别尽兴。孩子回家以后把这件事情讲给了自己的妈妈听，妈妈不解地问：“你们明明那么渴望能够出去好好玩一场，为什么还要面色难过地走出教室呢？”孩子天真地望着妈妈说：“妈妈，我们只有装作不高兴地走出教室，老师才不会把我们叫回来呀。”多么让人震撼的一段对话，一个仅仅8岁大的孩子就已经学会伪装自己真实的想法，作为他的班主任，是多么可悲啊！一个老师竟然无法让他的学生真实地表达出自我的内心想法，不能体验到来自于学生身上的那一份真正的快乐，更无法走进学生的内心世界。他失去的不仅仅是自己的职业幸福感，更夺去了一颗颗纯真可爱的心灵。童年是孩子一生中最美好的时光，作为一名小学班主任，务必要把自由和快乐还给学生，让自己的学生敢于在课堂上畅所欲言，说出他们自己的真实想法，让课堂充满欢声笑语，回响真实的声音；在课下，多给学生创造一些自由的空间，让他们尽情地享受童年的乐趣，拥有一个美好而真实的童年。 　　二、 崇善――教育耕耘善良的心田 　　教育是责任，要善。 　　在陶行知“求真”教育思想的启发下，并仿照他的说法，我也编出了这么几句话：“千教万教，教人求善；千学万学，学做善人”。一位朋友向我讲述了他在一次出国访学中的见闻：那天，他和几个同事乘坐一辆巴士到一所大学参观，途中经过一个公共汽车站台，站台的两旁种植了大面积的樱桃树，正值樱桃成熟季节，树上结满了熟透欲滴的大樱桃。不仅如此，她看见树下满地都是又大又红的樱桃，令陈教授不可理解的是：竟然没有人去捡拾这些新鲜硕大的果实。陈教授向国外的朋友询问此事的原因，对方的解释是：如果你想吃樱桃的话，可以到超市去购买，落到地上的樱桃是给鸟儿食用的。在国外，这样的例子举不胜举：人们在广场上散步的时候，一群鸟儿飞落在大人和孩子们的肩上、手上，不可思议的是这些鸟儿不是鸽子，而是我们生活中常见的小麻雀。是什么让胆小的麻雀和人们这样近距离的接触呢？没错，是善良的人们对小动物的爱护和小动物对人类的信任。地球是人类和动植物共同的家园，学生从小就应该知道保护大自然就是在保护我们人类自己。或许中、西方教育还存在着很大差异，人们的思想觉悟也不尽相同。我经常这样想：我能不能每天花上一点时间向学生们介绍一些动植物的知识；给他们讲一个和动植物有关的小故事；鼓励学生走进大自然，观察大自然的一草一木；培养他们饲养小动物的兴趣；坚持让孩子们写“大自然日记”……在一个个善良的举动中让学生们体验到生命的可贵以及大自然的美好，从而一天一天让我们的孩子从心底生成对大自然的敬畏之情。从今天开始，从点滴做起，经过自己一点一滴的努力，孩子们也有了些许变化，班级窗台上摆放的那几盆花，叶子总是绿油油的，花朵也开得那么艳丽，这都是学生们的功劳，两年来他们自主地为花儿浇水、除草、修剪，让这几株看似平凡的生命绽放出四季常青的美丽。 　　班里有个女生胖胖的非常可爱，不幸的是天生腿脚就有一点残疾。刚入学时，她的家人还担心这个女孩子的不同会招来其他同学的嘲笑，希望我能加以照顾，向班级同学做好“教育”工作。开学初，我给她安排和一个善良懂事的女孩一个座位。课上我经常提问她一些简单的问题，对她的回答给予赞许的夸奖，给予她更多的微笑和鼓励。课下，去鼓励她到户外参加集体活动，和同学们一起做游戏。学生们从我的眼神中读出了我对那个女孩的喜爱。所谓“亲其师，信其道”。在我的影响下，班级的学生都很喜欢那名女同学，在这两年里，没有一名同学嘲笑过她，甚至好像没有同学发觉她的“与众不同”。她的家人多次给我打电话，告诉我这个女孩子在家里是如何开心，又是如何喜欢她的同学的。我真高兴能伴她快乐地成长，我的一句赞美、一个微笑、一次抚摸，能够让他感觉到她也像