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低年级30米快速跑教学反思
低年级30米快速跑教学反思
谢海萍
一、教材分析：
30米快速跑是一二年级发展学生奔跑能力的主要学习内容，主要促进上下肢力量、协调能力和内脏器官的发展。一年级学生学会了跑成直线和正确的跑步姿势，在此基础上使学生掌握加速跑的方法，进一步提高学生的奔跑能力，为三年级学生学习50米快速跑奠定基础。
二、学情分析
小学二年级的学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强等特点。
[根据学生特点制定教学目标如下]
三、教学目标：
1、通过模仿小汽车加速，提高学生运动参与积极性；
2、使8%学生基本掌握加速跑奔跑的方法；
3、发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力；
4、培养学生团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
根据以上教学目标确定教学重难点
四、教学重难点：
重点：用前脚掌着地跑。
难点：跑得自然、协调，轻松。
五、教法与学法：
为了克服学生注意力易分散且时间短的缺点主要采用教学方法有
1 情景教学法（把学生带入开小汽车的故事情景中体验加速动作，吸引学生有意注意，）
2 启发诱导法（通过教师示范加速跑动作，使学生形成动作表象，让学生积极参与并思考，从而获得最佳学习效果。）
3、指导练习法（在练习中，学生起跑后，教师采用由慢到快的击掌方法来提醒学生加速。）
4、游戏竞赛法（采用龟兔赛跑的游戏，提高学生的练习兴趣，充分发挥学生主动性和创造性。）
学法：为了提升学生的兴趣和提高学生自主性以及练习的有效性在学法上主要采用：
1尝试学习法（通过开小汽车热身的故事游戏让学生初步体验加速动作）
2通过教师示范的观察学习法，使学生初步形成动作表象
3练习法和优秀生示范的对比学习法，通过练习初步掌握动作，在对比学习中取长补短，促进能力提高。
4游戏竞赛法，进一步通过学生感兴趣的游戏，提升学生竞争意识和集体荣誉感。
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