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浅议小学数学课堂中情感教育 　　摘要：在小学数学课堂教学中，渗透情感教育、关注学生的情感活动，培养学生的思想情感，正是这一新型理念的体现和印证。数学教育的目标不只是传授知识和发展能力，也应该着眼于学生的整体发展。在传授某一知识，培养某一能力时，应注意使学生的知情意行各个方面都能得到协调发展。 　　关键词：数学课堂 情感教育 丰富 效果质量 　　随着新课程改革的深入推进，以人为本、以生为本的教育教学观念越来越普及。而在小学数学课堂教学中，渗透情感教育、关注学生的情感活动，培养学生的思想情感，正是这一新型理念的体现和印证。在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。小学阶段不仅是智能发展的关键期，也是情感和人格发展的关键期。数学教育的目标不只是传授知识和发展能力，也应该着眼于学生的整体发展。在传授某一知识，培养某一能力时，应注意使学生的知情意行各个方面都能得到协调发展。因而，情感教育应该成为数学学科教学整体目标中的一个重要组成部分。 　　一、课堂拥有情感的重要性 　　新标准把培养学生的情感与态度作为数学学习的四个总体目标之一。可见情感教育在课堂教学中的重要性，同时也指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应激发学生的学习兴趣，向学生充分提供从事学习数学活动的机会，通过动手实践、探索与合作交