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高职生英语词汇学习策略培训与词汇能力关系 　　在英语学习策略研究中，词汇学习策略是被研究得比较全面透彻的，词汇学习策略是影响语言学习者能力提高的重要因素之一。因此，英语词汇策略的培训也引起了更多专家学者的重视。本文探讨英语词汇学习策略培训与高职生词汇能力的关系。 　　高职生英语词汇学习策略词汇能力在20世纪70年代，语言学习策略迅速崛起，在历经了30多载的发展后，语言学习中的各个方面都涉及到了语言学习策略。词汇在语言学习中占据着重要地位，是不可或缺的。为了提高英语词汇的学习方法及策略，国内外的学者在不断的进行研究和方法的改进。 　　学习策略与学习效果之间的联系是非常密切的。学习策略是学习效果的基础，没有好的学习策略谈不上学习成效。如果学习者能够意识到这一点，并且主动选择适合自己的学习策略与方法，将达到事半功倍的学习效果，从而成为成功的语言学习者（Cohen1998）。多种词汇学习策略的运用，可以大大提高学习者的词汇量（Ellis1994）。学习者对学习策略进行适当的培训，对其自主学习、自我控制及英语学习的能力，将有质的提高。所以说，教师在教授英语词汇时，应当着重于教授词汇的学习策略，而非让学生死记硬背一个个烦躁的英语单词（Nation1990）。 　　《高职高专教育英语课程教学基本要求》是在我国当前新的经济形势和社会对于高校教育新的需求下提出的，它规定每位高职学生都要学会理解和运