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浅谈彝汉地区“留守儿童”教育策略 　　随着城镇化步伐的加快发展和市场经济体制的不断深化，农村剩余劳动力不断涌向城镇，农民工在当今的各行各业中占有举足轻重的作用，促进了打工经济的蓬勃发展，为经济社会发展作出了巨大的贡献。但随着外出务工人员的增加，却给“留守儿童”的教育带来了极大的难度。现就“留守儿童”的教育策略作一浅析，供同仁们参考： 　　1 “留守儿童”的现状 　　由于，农民工大量外出务工，带来“留守团”数量的不断增大，造成了“留守儿童”的教育问题日益突出。特别是彝汉地区地域偏远、居住分散、信息不便、观念陈旧等因素，更造成了“留守儿童”亲子关系疏远、情感匮乏、内向、焦虑、暴躁、交际障碍、自我为中心等不良品质（当然这些不可能某一人都具备）。这给“留守儿童”的家庭管理、教育等造成了极大的困难。而这些重任又落在了“留守”爷爷、奶奶的肩上，祖辈的整体素质更不如父辈，加之他们受“不管隔辈人”的旧观念影响（这是指教育和管理孩子的责任是父母的责任，爷爷奶奶因年纪大了，力不从心），他们更多关心的是孩子的安全、吃穿，溺爱、迁就孩子，对孩子的教育放任自流。多用物质刺激、方法简单，用自己的成长经历和观念教育孙辈，他们不知道现代科学技术和信息的突飞猛进，如何与时俱进，很少关注孩子的精神世界、道德观、人生观的培养和引导，对孩子的学习状况、教育和管理无力关心，更无法辅导。一句话，祖辈只有替父辈看住孩子就行，