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浅谈底年级阅读中应注意问题 　　阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。今年中考语文将加大课外文章阅读的考查力度，那么如何提高学生的语文阅读水平呢？我把语文阅读中常见的几个问题总结如下： 　　1见山不是山，见水不是水――不能正确理解词意 　　准确理解词语是阅读的基础和前提。但在具体的阅读过程中，词语的误读误解现象却非常普遍。比如《闻一多先生的说和做》一文中写道：“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。”有的同学以为闻一多先生视力不好，看不见园子，身体也不好，连楼梯都走不下来。因为，他家里很穷，又常年有病，还不断吐血。词语理解错了，也就误解了闻一多先生这一人物形象。是什么原因造成了词语误读，我们又该怎样矫正呢？ 　　（1）不了解词语的来源。词语的意思与它的来源有着密切的联系。如“目不窥园”来自《汉书?董仲舒传》，董仲舒读书非常专心，“三年目不窥园”。后来就形容埋头读书，专心读书。因此我们要对历史人物，历史事件多了解，多积累。 　　（2）不结合语境盲目按字面意义去理解词语。有些词语的字面意思和它的实际意思相差甚远。如“文不加点”的“点”就不是指标点符号，而是“涂改”。它形容写文章的人很有才华，一气呵成，不用涂改。按字面意思理解词语，就叫“望文生义”，是不允许的。 　　（3）混淆了词语的情感色彩。感情色彩不同，含义也就不同。如“果断”是褒