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信息技术课堂生成性资源形成与运用 　　摘 要：新教育课程改革实施以来，生成性教学成为课改内容下的基本理念之一，在课堂教学环节中任课教师愈加注重生成性资源的应用。小学信息技术课程的生成性教学要求老师提前进行预设，根据设定内容把握课堂时间程序。在教学过程中与同学形成良好的互动关系，根据同学的效果反馈对生成的教学资源进行深入研究和应用。本文通过对信息技术课堂生成性资源的形成和运用做简要的分析和探讨，希望可以给读者提供相关的参考价值。 　　关键词：信息技术；生成性资源；形成和运用 　　中图分类号：TP3-4 　　教育课改以来，信息技术课程的教学方式和方法不断革新，生成性教学就是其重要的表现手段之一，课堂应用效果明显，适应新课标的发展要求。教师对生成性教学资源的合理运用，积极调动学生参与的课堂教学的热情。信息技术教学注重对小学生实际操作能力的培养。倡导以学生为本的教学观念，对学生在实操过程中的自主学习意识和创新意识进行有效培养。通过丰富灵活的教育方式引导学生主动地参与到课堂中来，充分发挥小学生的主观能动性。实现以学生为主体的教学理念，各界教育人士要更好的在创新和实践上更积极地学习做出一份努力。 　　1 信息技术课堂生成性资源的形成 　　1.1 生成性资源形成的必要性 　　生成性的教学资源是老师在实际教学环境下，充分利用课堂上随机出现的教学启发切入点，通过老师的积极引导，在师生互相配合下形成