本色儿童世界别样风景.docVIP

本色儿童世界别样风景 　　儿童是一切教育行为的出发点和归结点，笔者所在学校培养的本色儿童，其本色并非指原始色彩，而是顺应儿童天性，从儿童的需求出发，通过教育凸显儿童的个性，他们的世界是一个色彩缤纷、五颜六色、灿烂夺目的世界。正是在儿童世界中，生命的灵性得以充分展示，生命的可能性可以尽情的张扬，生命的优秀和卓越得以成长，下面就让我们一起来瞧瞧本色儿童世界的别样风景吧！ 　　苹果里的“五角星” 　　寄宿生刘晨宇是我办公室的“常客”，时不时向我报告一下宿舍里的新鲜事，比如哪位同学要过生日啦，哪位同学今天被生活老师批评啦，或者显摆一下他学会的新本领。 　　星期四我值班，午休刚结束，他就“窜”到我办公室门口，小脑袋往门口一伸，发现只有我一个人，便直接“闯”了进来，并从背后拿出了半个苹果。 　　“怎么，今天怎么想拿苹果来‘孝敬’袁老师了，太阳可是从西边出来了！”我笑眯眯地说道。 　　“没有，你看！”他神秘兮兮的。 　　“什么我看，他看的，‘孝敬’老师也拿一个苹果，另外半个呢？肯定被你这中馋猫偷吃了！”我寻他开心。 　　“不是，今天我要让你看看里面藏着什么？”他把半个苹果递到我面前。 　　“我知道里面是什么。”我瞧着他说。 　　“不，你肯定不知道的！这是我刚刚发现的！”他不服气。 　　“你的苹果是拦腰切下去的，而不是我们通常从顶部切到底部，所以呢里头藏着一颗‘五角星’，是不是呀？”我耐心的分析道。 　　“咦？你怎么知道的？真是神了！不愧为‘袁半仙’！”这回，他有点服气了。 　　“苹果里面藏着‘五角星’的秘密，袁老师早就从报纸上看到过了，但今天你通过自己的科学探索发现了这个秘密，袁老师还是挺欣慰的，希望你也要多看书，多读报，多动手实践，掌握更多的科学知识！”我循循善诱。 　　孩子第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇，但发现里面的小秘密，这就是他们的发现，希望我们老师珍惜学生的每一次发现，培养他们的想象力、创造力。 　　“两个苹果”的秘密 　　“爸爸，今天我一定要在学校里睡觉！”这是刚上一年级的儿子中午放学后，对我说的第一句话。 　　“不会吧，平时你不是最不喜欢在学校睡觉嘛！怎么今天……”我有点丈二的和尚――摸不着头脑了。 　　“今天，就今天……”儿子有点固执。 　　“平时爸爸好说歹说，用看电视、玩电脑来哄你都不肯在学校睡觉，难道今天你干坏事啦？”我开始“猜疑”。 　　“不是，我可没有干坏事，反正你要让我在学校睡觉！”儿子不依不挠。 　　“那肯定今天在学校睡觉有奖励！对吧？”我偷偷瞄了一眼儿子。 　　“潘老师说了，如果我在学校睡觉，她就给我两个苹果。”儿子天真地笑了笑。 　　“爸爸想，这肯定是又大又红的苹果，而且非常好吃，是‘红富士’吧！”我故意问道。 　　“才不是呢！是老师画在黑板上的苹果，以往在学校睡觉只有一个，今天在学校睡觉有两个苹果奖励！”儿子伸出两只手指，骄傲地向我炫耀。 　　“哦……小小年纪还会算帐啦！那黑板上的苹果有什么用呀？又不能吃？”我追问道。 　　“老师说了，每位小朋友收获苹果的多少，将和期末评三好生挂钩呢！”儿子有点小大人的架子。 　　“好了，这回我明白了，老师的两个苹果顶爸爸妈妈一大箩的话……”我有点“无奈”。 　　一吃过午饭，儿子便主动要求我送他去学校午睡…… 　　我知道两个“苹果”也许给孩子带来了几天的主动参加学校午睡，但是我更相信，只要老师告诉孩子，每周只要坚持到学校午睡，都会得到两个、三个“苹果”或“香蕉”或“五角星”……几个星期过后，也许我和儿子就再也不用谈“午睡”这个话题了。 　　在我们的现实生活当中，不是也有类似问题的存在吗？只要我们为孩子准备好他们想要的“苹果”，我想一切问题都会迎刃而解。 　　倾听中的惊喜发现 　　曾经在报纸上刊登了这样一则故事：美国著名电视节目主持人林克莱特一次访问一名儿童，问他长大后想干什么？孩子说他想当飞行员，林克莱特又问：“如果有一天你飞到太平洋上空，发动机熄火了，你怎么办？”孩子想了一想，说：“我会告诉大家系好安全带，然后我跳伞。”现场观众大笑，孩子委屈得热泪夺眶而出。林克莱特觉察到了孩子的这一变化，问他为什么要那样做，孩子说：“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来的。”笑声停止了，现场一片寂静。大家感觉到了孩子的心灵是多么纯洁无瑕，如果林克莱特不给孩子表述的机会，那大家也就失去了一次了解事情真相的机会，更重要的是伤害了孩子的纯真的心。 　　于是，笔者不禁联想到自己“推门听课”中的《我设计的灯》一课，书上有一幅东汉的《长信宫灯》，老师介绍说它是一千多年前人们制造的，有一位学生竟在下面啧啧惊叹说做的真是巧妙啊！老师提醒他注意课堂秩序，而我则饶有兴趣的问他为什么这么说？他站起来，清了清嗓子，一本正经地说：“这盏灯既实用又美观，这个宫女宽大的袖子刚好成灯罩，蜡烛燃烧产