计算能力提高势在必行.docVIP

计算能力提高势在必行 　　【摘 要】数学计算能力是一项基本的数学能力，目前不少学生计算能力低下，严重影响学生的学习成绩，无疑对学生的学习发展造成了巨大障碍，要有效地提高学生的计算能力，更好地发展学生的思维，提高数学教学质量在小学数学教学中就必须以加强计算教学作为突破口，尤其要抓住计算能力训练的最佳训练时机。 　　【关键词】计算机；重视作业 　　数学计算能力是一项基本的数学能力，在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，每张质量检测试卷单纯的计算都占总分的百分之三四十，这足以说明计算教学的重要性。但是通过平时检测和期末考试的质量分析情况看，学生的计算能力普遍较低，我曾经做过一个统计，在一年级学完20以内退位减法后的单元测评，全都是计算题，全班80个学生中只有26个学生全对，错三题以上的就有30个左右，有是数数不清明明7个非数成6个，有些是计算不对，如12-7=4类似这样的情况很多。低年级如此高年级也是如此。在一次六年级期中考试中，口算25个同学出错，其中还有几个学生错三个以上；列竖式计算共3题错一个的也有二十多个同学，其中有一个学生考89分，三道列式计算9分一个没对。应用题中列对算式，计算错的也不在少数。由于计算的出错严重影响学生的学习成绩，无疑对学生的学习发展造成了巨大障碍，要有效地提高学生的计算能力，更好地发展学生的思维，提高数学教学质量在小学数学教学中就必须以加强计算教学作为突破口，尤其要抓住计算能力训练的最佳训练时机。 　　一、赢得家长的配合，通过活动来提高孩子的视觉与视动综合能力 　　根据我们所了解的情况，我们决定从一年级进行实验研究，因此我们召开了一六班全体学生的家长会。向家长说明了情况，得到了所有家长的支持。 　　通过与家长讨论交流，根据每个孩子的具体情况，为每个孩子制定了合适的方案。选择孩子喜欢的、适合孩子能力的活动，在孩子开心活动过程中提高孩子的视觉与视动综合能力，坚持一段时间抄错题看错数的现象逐渐减少。 　　二、利用悬赏让孩子从思想上重视作业 　　有的孩子在做数学题时，觉得自己已经会做了，所以经常跳步。孩子的心算过多，造成了较多的错误。有的孩子做作业时，思想不够集中，三心二意，自然就会把数抄错把题算错。这了改变这样的状态，在每次做作业之前，我都会有个小小的悬赏活动，这些活动都是同学们愿意、有兴趣参加的，如凡是作业全对的同学加5分（我们班对每位同学的操行用积分形式来评价）或可以少做家庭作业甚至不做家庭作业，这样一来同学们都为了加分或是不做少做家庭作业而努力认真的完成作业，不少同学提前做完还非常认真地检查，活动一开展确实减少了不少不该出现的问题，很多同学也因此给自己积了不少分。 　　三、注意在生活中培养孩子的责任心 　　有些孩子在日常生活中养成了不认真的习惯，等写作业的时候也就不太容易细心起来。做事缺乏条理也是不细心的重要原因，这就需要培养孩子的责任心。 　　在班里我给每个同学都分配有具体的任务，同时也给了他们相应的权力，要求每个孩子利用自己手中的权力去完成相应的任务，完成的出色要根据情况积一定的分数并提出表扬，做的不好不仅要重做而且要在所积分数中扣除一定的分数。另外通过家长会与孩子家长沟通，让家长在家中引导孩子形成有规律的生活习惯，让分做一些生活中力所能及的事情，如扫地、洗碗、整理自己的房间等，如果孩子做得很好，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让他重新再做一次。家长要让孩子正视不细心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“不细心”所导致的后果。有了责任心，孩子自然能够小心谨慎地对待每一件事情。 　　其次，主要是加强计算教学。 　　（1）教学中，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提。 　　（2）教学中，要培养学生计算兴趣，这是提高学生计算能力的关键。 　　（3）在教学中，要加强练习，这是提高计算能力的法宝。 　　（4）在教学中，要加强口算训练，这是提高计算能力的捷径。 　　（5）在教学中，要加强练习，这是提高计算能力的法宝。 　　（6）在教学中，要培养学生良好的计算习惯，这是提高计算能力的保障计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。 　　一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。二想：确定运算步骤。三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的