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论语文能力在大学生就业中作用与培养策略 　　[摘 要]面对当今大学生严峻的就业问题，在众多促进就业的举措中，从个人主观因素看，语文能力在大学生就业过程中起着培养可持续发展能力的长效作用。基于就业导向提高大学生语文能力的策略，应培养大学生掌握言语表达的技巧，提高口头表达能力；通过阅读教与学，提高大学生人文素养；重视写作训练和积累，提高大学生写作能力；充分利用假期黄金期，提高大学生语文运用的实际技能。 　　[关键词]就业能力 语文能力 就业指导 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）12-0150-03 　　随着1999年就业的市场化运作和大学扩大招生，大学毕业生告别统分时代，中国的高等教育进入大众化阶段。于是，每年的大学毕业生就业问题成为了社会关注的热点和焦点。根据统计，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人；而近几年教育部公布的年末大学毕业生的就业率也只是在90%左右。一句话，客观上大学生就业形势持续严峻。 　　因此，上到党中央、国务院，下至地方政府、高校、用人单位、大学生本人，都高度重视大学生就业问题，为了保障大学毕业生充分就业，采取了很多促进就业的举措。从个人主观因素看，大学生语文能力在其就业的过程中，起到培养可持续发展能力的长效作用。大学生经常因为语文能力差，无法充分展现自己的就业实力，表现在：口头表达能力欠缺，无法将所学知识技能灵活自如地应用到工作中；写作能力不够专业，经常出现一些常识性的、格式性的错误；忽略包括语文素养在内的人文素养的养成，为了追求就业机会一味地考取各种证书，而造成眼高手低，就业观和职业观出现偏差，从而因个人原因丧失许多就业机会。由此认为，提高大学生的语文能力也就是增强他们的就业实力。 　　一、语文能力在大学生就业过程中的作用 　　语文作为我们的母语，是中华民族传统文化的精髓，语文能力在大学生就业的过程中起着举足轻重的作用。在大学生择业过程及就业过程中，如果具备良好的语文素养和能力，可以提升就业能力，对就业起着事半功倍的作用。 　　（一）“听、说、读、写”语文基本技能，是就业能力的根基 　　“听、说、读、写”是语文最基本的技能，也是最重要、最根本的语文能力。简单地讲，所谓“听”，就是会倾听、听得明白清楚、听得形象生动；所谓“说”，就是说得自然得体、清晰有条理；所谓“读”，就是“其言皆若出于吾之口，其义皆若出于吾之心”；所谓“写”，就是用规范文体、文法、语气正确表达自己的真情实感。“听”和“读”在于了解别人，“说”和“写”在于表达自己；了解和表达是互相影响、相互促进的。 　　“听、说、读、写”是日常生活、学习、工作中沟通交流、表达自我的最基本的工具；没有这几项基本技能，大学生就无法理解就业单位的意愿及要求，也无法表达、展示自己的能力、才华。在工作中经常要和文字、文件打交道，具备良好的阅读理解及言语分析的能力，就能够正确把握文件的精神及精髓，从而作出精确的判断和正确的决定。而具备良好的写作能力则更能凸显个人的语文素养，因为写作能力可以全面地检测、考查一个人的表达能力及语言的应用能力；良好的文字功底对个人工作大有裨益，无论他（她）是从事文书、编辑工作，还是从事工程技术工作。所以，大学生应牢固掌握“听、说、读、写”的基本技能。 　　（二）言语技巧是就业能力的外在表现形式 　　中华民族的文化之所以博大精深，是因为汉语的规律完整及言语表达的技巧丰富。因此，在掌握基本的“听、说、读、写”技能后，在规范清晰、准确严密的前提下，熟悉言语表达的技能并能在实践中应用也是至关重要的。言语表达的技巧可以使表达符合对方的接受和倾听心理，使对方乐于及易于接受，激发起对方交流的兴趣，从而达到沟通流畅的效果。 　　俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言的表达技巧直接影响到沟通交流的效果，最终影响到大学生的就业成效。尤其是在招聘面试的时候，面对考官严肃、犀利的提问，大学生如果具备良好的语言表达能力，就能够镇定自若，有条不紊、思路清晰地表达出自己的观点，将自己的才华及智慧充分展示出来；相反，如果大学生不具备良好的言语表达技巧，面试时语无伦次，无法将自己所掌握的知识很好地表达出来，才华得不到展示，最终也无法获得面试官的青睐，实现顺利就业。可见，良好的言语技巧是就业的敲门砖，可以为就业铺垫成功道路。 　　（三）人文素养是提升就业能力的关键 　　人文素养是指人文科学的知识水平、研究能力及所蕴含的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。核心内容是对人类存在的价值意义的关怀。一个人的内在品质和价值观决定了这个人的个人素质和修行，有美好的内在品质、正确积极的价值观和道德修养，在就业的过程中必然具有得天独厚的优势。 　　在就业竞争日益激烈