论高职院校思想政治理论课教学中学生价值观培养.docVIP

论高职院校思想政治理论课教学中学生价值观培养 　　【摘 要】高职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，价值观呈现出一定的差异性、多变性，高职院校思想政治理论课教学中学生价值观的教育是提高高职生思想道德素质和政治素质的切入点和突破口。 　　【关键词】高职院校 思想政治理论 价值观 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）08C- 　　0019-02 　　高职院校肩负着为社会培养高素质人才的重担，因此，高职生的价值观教育也成为高职院校思想政治课的一个重要内容。高职院校思想政治理论课教学要结合自身实际，提高高职生价值观教育的实效性， 让广大学生对价值观有充分的认识，并自觉付诸于行动，成为价值观践行者的榜样。 　　一、加强并推动高职院校思想政治理论课的教学改革 　　（一）教学中要充分利用各种新技术手段 　　在教学方式上，有效利用各种网络技术，使课堂教学富有活力。通过图、文、音、色兼具的多媒体开展教学，将抽象乏味的理论知识转变成一个集图文、声像于一体的内容，使学生充满学习兴趣，便于理解。积极利用网络开展教育，利用科学价值观引领网络阵地，使其发展成弘扬主旋律的关键途径。 　　努力对科学价值观教育的网络资源进行开发利用，使资源共享得以实现，把积极践行价值观的案例展现给学生。同时在网上为学生答疑，充分利用传统方式，积极进行宣传教育，对学生实施系统有效的渗透教育。 　　（二）改革和重塑思想政治理论课教学内容 　　教学内容方面，努力将价值观融入整个教育教学过程，着重把握价值观的科学内涵以及基本内容，传授其中的精华以及主题，使其具有牢固的基础。教师需要按照课时情况，妥当安排内容。内容的设计应该凸显思想性、时效性以及生动性。 　　教师应努力将马克思主义中国化的最新理论融合到课堂教学里面，使其能够体现时代特点。实现理论和实践的有机融合，将热点提高到理论层面，使抽象的理论变得生动、具体，使学生能够深刻理解。积极与社会实际结合，联系学生现状、社会热点以及就业等具体问题，深入剖析，引导学生运用理论展开思考，同时，还可为他们解决难题。 　　（三）以人为本，发挥和重塑高职生的主体地位 　　在教学实施中，应该以学生为本，确定他们的主体地位，彻底改变传统的灌输式教学，引导其融入课堂活动，展开双向交流。教师应该巧妙设计并开展课堂教学，通过生动的语言、新颖的形式以及现实事例调动气氛，增强吸引力。尽可能运用诸多教学手段，可以尝试让学生通过讨论、讲演等活动对课堂知识进行表达，充分激发学生的主动性。 　　二、切实提高教师队伍的自身素质和理论素养 　　打造高素质的教师人才团队是有效提高高职生思想政治理论课教学效果的重要途径，所以，一定要培养一个创新能力强、业务能力高、思想政治素质好的教师团队。 　　（一）加强师德建设 　　加强师德建设是高职生思想政治教育工作能否取得成效的关键，对于教师来说，应该努力加强自身师德修养，并认真践行科学价值观，养成良好的道德情操。学校应该对教师进行思想政治理论教育，对其开展学术道德以及职业道德教育，使其具有较强的人格魅力和学识魅力，以自身的品德来启迪学生，有效发挥自身育人功能。 　　（二）组建一支思想政治理论课专业化人才团队 　　对于思想政治理论课教师，他们属于开展学生价值观教育工作的主导者，也是学生健康成长的引路人与指导者。因此，应该努力打造一支高素质的思想政治理论课教师人才团队。第一，组织教师充分学习科学价值观，使其养成较高的马克思主义理论素养，使其能够充分弄清对学生开展科学价值观教育的重要性，领悟其中蕴含的精髓以及基本内容，从而真正发展成科学价值观的宣扬者。第二，教师应该努力将言传以及身教两者进行融合。教师一定要率先垂范，主动践行积极向上的价值观念以及道德标准，积极将真理与人格两方面的力量进行有机结合，从而使价值观教育的感染力以及说服力得到增强。第三，教师应该具有坚定而正确的政治方向，通过学习养成高度的政治洞察力与敏锐性，并且能够与党中央保持高度统一。除此之外，还应该在平时的工作实践中努力充实自己，积极对个人教育理念进行更新，提高自己的教学以及科研能力。 　　三、在对高职生价值观教育中积极有效地发挥社会实践的作用 　　（一）积极开展社会实践活动 　　首先，组织学生进行参观学习活动。具体可以到革命领袖故居、革命纪念地、博物馆等场所，使学生产生爱国热情，使其对国家、对社会产生责任感。还可到社会上进行调研，感受改革开放以及现代化建设的阶段性成果，认识我国基本国情，加深对我党大政方针的理解，使自身的民族使命感得到增强。 　　其次，学校应该组织高职生在假期深入社会进行理论宣传教育活动，积极宣传大政方针，宣讲马克思主义的科学价值观以及科学发展观等，不仅提升学生的理论水平，还可对社会公众起到思想政治教育的