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面向应用型人才培养独立学院机械设计专业建设与实践 　　摘 要：针对独立学院应用型人才培养质量的问题，对高等学校专业建设方法展开研究，提出了立足专业建设，提高教学质量的新举措。哈尔滨石油学院在“机械设计制造及其自动化”专业建设中，加强了师资队伍建设，强化了实践教学环节，建立了一套完整的实践教学体系，尤其是安排学生去国内著名大型企业进行生产实习以及定期举办大型学生作业作品展暨创新大赛，极大地提高了学生的实践能力和创新意识，为面向应用型人才培养的独立学院的专业建设问题提供了有益的参考。 　　关键词：独立学院；机械设计专业；实践教学；专业建设 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 　　0 引言 　　专业建设是高等学校的基本建设，如何搞好专业建设，是决定教学质量的关键[1]。哈尔滨石油学院在“机械设计制造及其自动化”专业建设中，针对民办学院培养目标的特殊性，强化了实践教学环节，建立了完整的实践教学体系，极大地提高了学生的实践能力和创新意识。几年来在实践教学、创新人才培养、教学团队建设、教学管理和师德建等专业建设方面取得了一定成绩：“机械电子工程学科”被评为“十二五”黑龙江省重点建设学科；“机械设计”教学团队被评为2010年黑龙江省本科教学团队；“独立学院机械类人才培养模式及课程体系的改革与实践”项目被评为2011年黑龙江省高等教育教学改革重点工程项目；获黑龙江省第一届高校本科教学管理质量奖（集体）；获2012年黑龙江省高校师德先进集体；获黑龙江省优秀教学成果二等奖（2009年）；近5年由国家级出版社特约出版教材及论著15部，其中主编的“机械设计立体化教材”四部被中国教育部评为国家级“十一五”规划教材并入围国家“十二五”规划教材；近三年学生获省级以上大赛奖28项，其中国家级及国际大赛获一等奖3项、二等奖9项。 　　1 狠抓师资队伍建设，构建高层次的教师队伍 　　学科和专业建设的核心之一是师资队伍建设[2]，虽然机械专业历史比较短，但机械专业十分重视教师队伍建设。目前机械设计制造及其自动化专业有5名专职教授，分别担任系主任和教研室主任，还有2名副高职的实验教师负责实验教学工作，青年教师全部是硕士以上学历，目前已组成了一支职称、学历、年龄结构基本合理的师资队伍。发挥老教授的科研教学优势，以老带新，建立了一支实力很强的师资队伍，为学科和专业建设打下了良好的基础。“应用型机械设计”教学团队被评为2010年黑龙江省独立院校少有的优秀教学团队。 　　2 构建了完整的实践教学体系，创建特色机械专业 　　在“机械设计制造及其自动化”专业建设中，针对民办学院培养目标的特殊性，强化了实践教学环节，建立了完整合理的实践教学体系，即：实验―实习―6+1课程设计―作业作品展―创新大赛。经过几年的实践，有效地培养了学生的实践能力和创新意识。文章“建立完整的实践教学体系，培养学生的实践能力和创新意识”发表在实验室科学2010年第6期，在国内有一定影响。 　　2.1 创造条件建设实验室和工程中心，为学生提供实践教学条件 　　（1） 用系主任办公室为学生开出实验，实现“零的”突破 　　鉴于2007～2008年学校尚未盖实验楼，而教学又急需开实验，机械专业教师发扬大庆铁人精神，没有条件创造条件也要上。为解决实验场地不足，系办公室也变成了临时实验室，将教师的办公桌合并作为实验桌，虽然办公室很挤，但是为了学生全系教师心情舒畅、毫无怨言，在实践教学方面迈出了第一步，为机械07、工业06级等300多名学生开出五门课程6个实验项目，有的实验是教师利用已有的教具模型动脑筋设计完成的。由于机械专业学生人数多、实验设备少、实验室面积小、学生组数多，教师中午做实验不能按时吃，但是他们毫无怨言。为了开出实验，教师自己动手一个一个去剪实验用的圆绘图纸。值得说明的是：这些教师并不是专职实验员，而是具有硕士学位的年轻教师，他们服从系的工作安排，毫无怨言。虽然实验条件差一些，但是不影响实验质量，学生反映非常好。 　　（2） 教师爱生敬业，师生齐动手利用走廊建成简易制图室 　　2007年在我院还没建实验楼的情况下，面临机械07级196名学生开设机械制图课急需制图教室的问题，我系教师爱生敬业，自己动手并发动学生，在三楼走廊东侧间壁出简易制图室，暂时解决了制图课上课的难题。但是随着天气变冷走廊温度很低，教师带着棉帽上课，学生手都冻得难以伸出，但是07级学生克服困难，学习热情高涨，出勤率全勤，完成了机械制图实践教学。后来，在学院大力支持下，随着学校条件的改善，建立了两个比较像样的制图室。 　　（3） 师生齐动手，构建初具规模的实验室和工程训练中心 　　随着学校经济形势的好转，我院于2009年学习盖起实验大楼，在建设实验室过程中，我们牺牲暑假休息时间，进行了广泛深入细致的调查研究，先上使用范围广、造价低、