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高中体育教学对学生能力培养
高中体育教学对学生能力培养 摘 要:新课程要求要提高学生的整体素质,促进学生全面发展。在高中体育教学中要重视学生能力的培养,促使学生身心健康发展,提高学生的学习能力。 关键词:高中体育;能力培养;教学方法 随着素质教育的不断发展,对高中体育教育提出了更高的要求。体育教学要更加注重学生能力的培养,促进学生全面的发展。体育教学不仅仅是知识与技能的传授,更要注重学生能力的培养,提高学生的各种能力,让学生获得更好的发展。本文针对高中体育教学中学生各种能力的培养进行一些思考。 一、在体育教学中培养学生的交往能力 社会交往能力是学生能够在社会中进行交际的必备能力,良好的交往能力是促使学生健康发展的重要条件。高中时期的学生个性鲜明,在处理人际关系上具有很强的个人色彩,往往处理不好关系,从社会发展到人的发展都离不开较强的人际交往能力, 所以在高中体育教学中,教师要充分发挥学科的教学优势,培养学生良好的社会交往能力。如,体育教学中经常会通过师生、生生间的相互配合来完成体育活动,这是培养学生社会交往能力的一个很好的途径,教师要在活动中引导学生摆正个人位置、处理好与他人、集体的关系,逐步提高学生的交往能力。 二、在体育教学中培养学生的竞争能力 社会的发展离不开竞争的存在,高中生面临着高考的竞争或是要做好进入社会的心理准备,学生要具备竞争能力才能更好地适应社会的发展,满足自身的发展需求。体育竞赛是培养学生竞争能力的不二选择,在竞赛中学生能深刻地感受到优胜劣汰带来的心理冲击。因此,体育教学中教师要善于运用竞赛提高学生的竞争意识,让学生敢于面对失败,正确对待成功,让学生形成良好的心态,建立正确的竞争观念,提高学生的竞争能力。 三、在体育教学中培养学生的抗挫能力 抗挫能力的培养有助于学生心理健康发展,更是素质教育的需要,是满足学生学习、生活的必备因素。教学中不难发现一些学生在面对困难的时候往往会产生畏惧心理,不愿意正视困难,长 久下去十分不利于学生的健康发展。巴尔扎克说过:“苦难对于人生是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是万丈深渊。”因此,教师要引导学生正视困难,勇敢地面对困难,克服困难,提高学生的抗挫力。教学方法: 1.培养学习兴趣。在教学中尽最大的可能调动学生学习的兴趣,让学生积极主动的参与到体育学习中。 2.明确学习目标。学生学习目标完成直接与挫折有联系,所以教师要分层设计目标,让每个学生都能通过一定的努力达到学习目标,让学生感受战胜困难得来的喜悦是多么让人快乐,从而使学生的抗挫力得以强化。 3.加强意志锻炼。良好的意志品质是学生战胜困难的法宝,教师要设计教学活动的时候要加入挫折与失败,创设一定的挫折情境,让学生在其中体验,促使学生形成良好的意志品质。 四、在体育教学中培养学生的意志 体育活动具有长期性和艰巨性的特征,在体育活动中总是有各式各样的困难和障碍,要想实现目的,就必须让意志得到充分发挥,用饱满的情绪、旺盛的精力、坚持不懈的意志力去战胜困难,这是战胜困难必须具备的心理因素。教学方法: 1.加强学生对意志的认识。加强学生对意志的认识,才能促使学生主动在学习活动中加以运用,克服困难取得成功。如在耐力教学中,首先让学生明确教学目标,然后借助有效的教学方法,让学生学会克服“极点”的方法,进而强化学生的意志品质。 2.充分调动学生主观能动性,促使学生进行意志的自我训练。教学中教师可以根据学生的实际发展情况,引导学生进行自我要求,自我鼓励,达到教学目标,充分发挥学生的主观能动性,体现学生的主体地位。 3.设置教学障碍,锻炼意志。教师可以在教学活动中设置一些障碍和困难,鼓励学生去完成,让学生在面对困难的时候能够不畏惧,能够主动去战胜困难,培养学生良好的意志。 五、在体育教学中培养学生的探究能力 探究能力的高低直接影响着学生的发展,而且社会的发展离不开学生的主动探究和较强的探究能力。因此,体育教学中也要十分重视学生探究能力的培养。教学方法: 1.创设能够探究的条件,鼓励学生主动参与到学习中。每个学生都有表现自我的欲望,教师要充分利用这一特点,积极地创设探究环境,给学生一个自我展示的机会,激发学生主动探究,促进探究能力的提高。 2.创设竞争情境,诱发探究动机。高中学生具有很强的好胜心,想要得到他人的肯定,所以教师要创设一定的竞争情境,诱发学生探究,让学生在探究中获得能力的提升。 3.引导学生主动发现问题,积极探究创新。问题是能够进行探究的基础,教师可以在课堂教学中设计一定的问题,引导学生去发现问题,并对问题进行积极的探究,并通过实践去检验探究结果的正确与否,更有助于学生探究能力的提高。 六、在体育教学中培养学生的创新能力 社会发展发展离不开创新
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