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高中体育教学对学生能力培养 　　摘 要：新课程要求要提高学生的整体素质，促进学生全面发展。在高中体育教学中要重视学生能力的培养，促使学生身心健康发展，提高学生的学习能力。 　　关键词：高中体育；能力培养；教学方法 　　随着素质教育的不断发展，对高中体育教育提出了更高的要求。体育教学要更加注重学生能力的培养，促进学生全面的发展。体育教学不仅仅是知识与技能的传授，更要注重学生能力的培养，提高学生的各种能力，让学生获得更好的发展。本文针对高中体育教学中学生各种能力的培养进行一些思考。 　　一、在体育教学中培养学生的交往能力 　　社会交往能力是学生能够在社会中进行交际的必备能力，良好的交往能力是促使学生健康发展的重要条件。高中时期的学生个性鲜明，在处理人际关系上具有很强的个人色彩，往往处理不好关系，从社会发展到人的发展都离不开较强的人际交往能力， 　　所以在高中体育教学中，教师要充分发挥学科的教学优势，培养学生良好的社会交往能力。如，体育教学中经常会通过师生、生生间的相互配合来完成体育活动，这是培养学生社会交往能力的一个很好的途径，教师要在活动中引导学生摆正个人位置、处理好与他人、集体的关系，逐步提高学生的交往能力。 　　二、在体育教学中培养学生的竞争能力 　　社会的发展离不开竞争的存在，高中生面临着高考的竞争或是要做好进入社会的心理准备，学生要具备竞争能力才能更好地适应社会的发展，满足自身的发展需求。体育竞赛是培养学生竞争能力的不二选择，在竞赛中学生能深刻地感受到优胜劣汰带来的心理冲击。因此，体育教学中教师要善于运用竞赛提高学生的竞争意识，让学生敢于面对失败，正确对待成功，让学生形成良好的心态，建立正确的竞争观念，提高学生的竞争能力。 　　三、在体育教学中培养学生的抗挫能力 　　抗挫能力的培养有助于学生心理健康发展，更是素质教育的需要，是满足学生学习、生活的必备因素。教学中不难发现一些学生在面对困难的时候往往会产生畏惧心理，不愿意正视困难，长 　　久下去十分不利于学生的健康发展。巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”因此，教师要引导学生正视困难，勇敢地面对困难，克服困难，提高学生的抗挫力。教学方法： 　　1.培养学习兴趣。在教学中尽最大的可能调动学生学习的兴趣，让学生积极主动的参与到体育学习中。 　　2.明确学习目标。学生学习目标完成直接与挫折有联系，所以教师要分层设计目标，让每个学生都能通过一定的努力达到学习目标，让学生感受战胜困难得来的喜悦是多么让人快乐，从而使学生的抗挫力得以强化。 　　3.加强意志锻炼。良好的意志品质是学生战胜困难的法宝，教师要设计教学活动的时候要加入挫折与失败，创设一定的挫折情境，让学生在其中体验，促使学生形成良好的意志品质。 　　四、在体育教学中培养学生的意志 　　体育活动具有长期性和艰巨性的特征，在体育活动中总是有各式各样的困难和障碍，要想实现目的，就必须让意志得到充分发挥，用饱满的情绪、旺盛的精力、坚持不懈的意志力去战胜困难，这是战胜困难必须具备的心理因素。教学方法： 　　1.加强学生对意志的认识。加强学生对意志的认识，才能促使学生主动在学习活动中加以运用，克服困难取得成功。如在耐力教学中，首先让学生明确教学目标，然后借助有效的教学方法，让学生学会克服“极点”的方法，进而强化学生的意志品质。 　　2.充分调动学生主观能动性，促使学生进行意志的自我训练。教学中教师可以根据学生的实际发展情况，引导学生进行自我要求，自我鼓励，达到教学目标，充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。 　　3.设置教学障碍，锻炼意志。教师可以在教学活动中设置一些障碍和困难，鼓励学生去完成，让学生在面对困难的时候能够不畏惧，能够主动去战胜困难，培养学生良好的意志。 　　五、在体育教学中培养学生的探究能力 　　探究能力的高低直接影响着学生的发展，而且社会的发展离不开学生的主动探究和较强的探究能力。因此，体育教学中也要十分重视学生探究能力的培养。教学方法： 　　1.创设能够探究的条件，鼓励学生主动参与到学习中。每个学生都有表现自我的欲望，教师要充分利用这一特点，积极地创设探究环境，给学生一个自我展示的机会，激发学生主动探究，促进探究能力的提高。 　　2.创设竞争情境，诱发探究动机。高中学生具有很强的好胜心，想要得到他人的肯定，所以教师要创设一定的竞争情境，诱发学生探究，让学生在探究中获得能力的提升。 　　3.引导学生主动发现问题，积极探究创新。问题是能够进行探究的基础，教师可以在课堂教学中设计一定的问题，引导学生去发现问题，并对问题进行积极的探究，并通过实践去检验探究结果的正确与否，更有助于学生探究能力的提高。 　　六、在体育教学中培养学生的创新能力 　　社会发展发展离不开创新