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高等职业教育专业设置问题与对策 　　[摘要]专业设置是高职院校所有教学工作的逻辑起点，也是区域性专业布局结构管理的重要内容。文章分析了高职教育专业设置的特点及问题，并针对存在的问题，分别对高职院校和区域性行政管理提出了对策建议。对于高职院校专业设置，必须以需求为导向，依据专业目录，坚持科学的专业设置路径和方法，打造复合性的专业集群特色；对于区域性行政管理，必须建立健全政府积极干预机制和专业调控预警机制，加强行政管理和调控。 　　[关键词]专业设置 专业布局 职业能力 专业集群 预警机制 　　[作者简介]杜怡萍（1969- ），女，江西樟树人，广东省教育研究院，副研究员，硕士，研究方向为职业教育课程与教学。（广东 广州 510035） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0019-03 　　专业设置是指专业的设立与调整，设立是专业的新建与开设，调整是专业的变更或取消。职业教育的专业设置必须服务于经济社会的发展和职业的需要。专业设置是高职院校所有教学工作的逻辑起点，它是影响高职院校办学质量、办学特色的重要因素，也是区域性教育行政部门布局结构调整的重要内容。本文根据广东、江苏、云南、河北等地的高职教育专业设置情况分析，指出高等职业教育专业设置的特点及问题，重点提出了解决问题的对策建议。 　　一、高职教育专业设置的特点 　　1.专