高考文言文阅读现实担当.docVIP

高考文言文阅读现实担当 　　【摘 要】高考是我国重要的选拔人才的重要标准之一。现阶段，我国高考试卷中，关于文言文的命题已经相当成熟，并得到了广大师生的认可。本文基于高考文言文的命题形式，分析其存在的现实意义，旨在让学生从文言文学习中获得更大的收益。 　　【关键词】文言文；现实担当；命题技术 　　纵观全国高考试卷，可以看出高考文言文的命题形式已经逐渐成熟。无论是文言文的选材，还是命题形式，都开始与现代社会向承接，成为高考试卷中不可或缺的一部分。 　　一、文言文决定教学内容 　　高考的考试内容往往决定了教师的教学内容。然而，在当前的社会形势的影响下，这一教学形式已经无法适应当代社会的发展要求，缩小了教学范围。 　　近年来，就高考文言文的选材范围来看，作品涉及朝代非常广，从五代十国到元、明、清等。但是，作品题材主要偏向人物传记。这主要是由于传记类的作品非常多，且作品中涉及人物、时间、地点、时间等等，内容丰富，条理分明，对考查学生对文言文具有一定的实际意义。然而，纵观历史，先辈们不仅用文字传承仁、义、礼、智、孝，还用文字记载了他们对时事政治的看法。因此，高考中，文言文的考察形式必须脱离人物传记，向多体交叉的作品形式发展。例如，上海卷文言文一直坚持多体并存的形式，以议论和叙述相结合，不仅涉及到的范畴，还涉及学术范围，到达理论与见识并重。 　　尽管社会一直主张教育的独立性。但在实际教学中，教