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面向对外汉语教学“AA,BB”对举构式分析 　　摘要：“A的A，B的B”对举格式是一种典型的对举构式。文章立足于此构式，从构式特点、话语功能以及其与相近并列格式“有的……，有的……”的比较三个方面对“A的A，B的B”对举构式进行深入分析，进一步推动此类对举构式的研究。 　　关键词：对举构式；话语功能；认知凸显；主观性 　　中图分类号：H04文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）03―0087―02 　　一、引言 　　“A的A，B的B”是现代汉语中常见的一种口语表达形式，在这个格式中“A的A”和”B的B”两个成分前后对举，形式上对称，意义上互补。如：“老的老，小的小”“死的死，伤的伤”“走的走，散的散”，其中“老和小”“死和伤”“走和散”分别前后对称，形成对举结构。而且整个格式的意义不是分句意义的简单并列加和，而是互补表义，突出对情景的描写、叙述及评价功能。 　　认知构式语法认为，“当且仅当 C 是一个形式――意义功能的结合体（Fi，Si），且形式 Fi 或意义 Si 的某些方面不能从 C 的组成成分或其他先前已有的构式中严格推导出来时，C 可视为一个构式”。Fi指语音、书写、句法形式； Si指意义，而这种“意义”应该是一种认知意义。 　　我们借鉴构式语法理论认为任何一个语言形式都是外在和内在的综合，也就是词汇形式和语义以及语用的整体，这个整体就被称为构式。以此为标准，“A的A，B的B”格式的意义无法从分句“A的A”和“B的B”中简单推导出来，而是在分项情状描述的基础上增加了对整体场景的描述功能。因此，我们可以界定“A的A，B的B”格式是一个构式，因其在形式上对举，我们称其为对举构式。 　　二、“A的A，B的B”对举构式的构式特点和构式义 　　“A的A，B的B”对举构式由两个主谓形式构成，主语分别是“的”字结构，谓语是“的”字前的同一个词语。这个句式单说没有意义，只有在对举的语境下才可以成立。在语义上表示同一范畴内的事物的两种或几种不同的情形，是对不同情形的分项说明，同时从整体上又有总括意义。 　　（一）进入“A的A，B的B”对举构式的构成成分分析 　　语义限制：进入这个构式首先要满足构式语义上的要求，进入的A和B语义上必须是同一范畴，在具体意义上要求相近、相关或者相反。 　　成分性质分析：能进入此构式的成分有动词成分、形容词成分、名词成分、数量成分。以下我们就对其进行逐一分析。 　　1.动词成分 　　进入此构式的动词成分大多是单音节动作动词，如跳的跳，跑的跑；双音节的动作动词也能进入，但是不如单音节的那么多，如唱歌的唱歌，跳舞的跳舞；趋向动词也能进入此句式，如进的进，出的出；动词短语也可以进入，如做饭的做饭，吃饭的吃饭。但是实际上在进入这种构式时，以单音节和双音节的居多，构成的句子也最为典型，构式化程度也更高。 　　2.形容词成分 　　性质形容词一般都可以进入此构式，如红的红，绿的绿。少数非谓形容词也可以进入此构式，如大型的大型，小型的小型。状态形容词通常不能进入此构式，如雪白的雪白，绿油油的绿油油，黑不溜秋的黑不溜秋。 　　3.名词成分 　　方位词大多可以进入此构式，如上的上，下的下。个别表示处所的名词在提供语境的条件下也可以进入，如“我同学毕业后去哪儿的都有，上海的上海，北京的北京”。 但是这部分词的数量是很少的。 　　4.数量成分 　　一些数量短语也能进入此构式，但是数量不是很多，而且也需提供一定的语境才可以。如：一斤的一斤，两斤的两斤。 　　（二）构式义 　　“A的A，B的B”对举构式的构式义是通过对典型动作和性质的分项描述来突出对整体情景的描写，有时表达一定的主观情感及主观性。 　　三、“A的A，B的B”对举构式的话语功能 　　（一）通过对分项情景的表述和描写，突出整体场面的纷繁复杂性 　　当“A的A，B的B”中的A和B意义相关或相近时，此构式常常通过对同一范畴中事物的两个或几个不同情状和性质的描写，表现整体情景的纷繁复杂的情形和性质。如： 　　（1）第二天一早，就带领社员来到村南平整土地，挖的挖，挑的挑，把小田变成大田。 　　（2）屋子里的人唱的唱，跳的跳，玩得可开心啦！ 　　例（1）中“挖的挖，挑的挑”是对社员干活场景的描述，通过两个有代表性的相关动作“挖”和“挑”来表达整体的情景意义，凸显出人们热火朝天的干活场面。例（2）中“唱的唱，跳的跳”同样也选取了屋子里人们的代表性动作跳和唱来凸显整体高兴、热闹的场面。可见，在“A的A，B的B”对举构式中，A和B意义相关或相近时，此构式选取代表性的相近或者相关动作对举出现，通过对分场景的具体描述，实现对整体场景的隐射和表述，这正是此构式的语用价值所在。 　　（二）通过对情景的描写，实现否定性的评价，表达不满的情绪 　　构成成分A和B意义相反时，A和B处于