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高职院校组建科研团队策略研究 　　【摘 要】科研是高职院校实现可持续发展的重要因素之一。教师单兵作战搞科研已经不能完全满足现代高职院校科研的需求，因此，组建科研团队已经成为高职院校开展科研工作的必然趋势。本文主要从高职院校科研团队的内涵着手，论述了高职院校组建科研团队的必要性及策略。　　【关键词】高职院校；科研团队；策略　　一、高职院校科研团队的内涵　　所谓团队，就是由少数有互补技能，愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人组成的群体。团队主要有明确的目标、相关的技能、相互间信任、共同的诺言、良好的沟通、谈判的技能、合适的领导、内部与外部的支持等八个特征。而科研团队，是以科学研究为内容，由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目的和工作方法而相互承担责任的科研人员共同组成的群体。在高职院校开展科研工作的过程中，以“课题”为导向，相互协作的教学科研人员组成的正式群体亦可称为科研团队。　　二、高职院校组建科研团队的必要性　　科研是高职高专院校实现可持续发展的重要因素之一，科研能提高师资队伍的综合素质，促进教学教研活动，提高教学质量，从而提高办法水平，提升高职院校的综合竞争力。然而，大部分高职院校教师通常根据自己的兴趣、爱好等选择研究方向，研究方向分散，研究目标不明确，研究形式基本上是单兵作战，个体式的研究，各项研究成果相互独立，难以形成有机整体，即使组成一个团队，也只是为了申报某个项目临时把几个人拼凑起来，一旦项目结题，团队成员一哄而散，这样的科研团队“寿命”短，“功利”强，没有形成长期、稳定的科研效益。教师单兵作战搞科研已经不能完全满足现代高职院校科研的需求，因此，组建科研团队已经成为高职院校开展科研工作的必然趋势。　　组建科研团队一方面可以有效的发挥教师的科研能力，增强教师开展科研的兴趣，提高教师的科研创新能力和团队合作能力；另一方面有利于整合学院的分散资源，提高学院整体的科研水平和科研成果的质量，促进学院的学科建设、专业建设，提高人才培养质量，提升学院社会地位。　　三、高职院校组建科研团队的策略　　（一）要提高对科研及团队的认识　　首先，学校层面上应该充分认识到科研的重要性，要在政策、资金、制度等方面大力支持，鼓励教师积极开展科学研究，其次是要提高对科研团队的认识，这既包括科研管理部门，也包括广大从事科研活动的教师对科研团队建设的认识，要使他们从思想上充分意识到科研团队建设是时代发展的要求，对增强教师自身的科研能力以及学院科研水平提高具有重要性的意义。为此，要大力宣传组建科研团队的重要性，鼓励教师参与科研团队建设。　　（二）要选择合适的团队领导人　　团队领导人对团队的领导贯穿整个团队建设和运作的始终，因此团队领导人的选择是团队建设的重中之中。他是科研团队的灵魂人物，既决定了整个团队的学术水平又决定了团队的科研风格和文化氛围。团队领导人的科研水平决定了团队科研水平的起点和科研的前瞻性和创新性，领导人的人格魅力和人格精神决定了整个团队的团队精神。团队领导人应首先其必须是具备创新意识和能力的领袖性人才，能够统领团队成员实现共同的科研目标；能够根据团队成员的能力和工作需求分配研究任务；能够指导团队成员开展研究工作；能够协调成员之间的关系，促进成员合作，在团队内部倡导和培育创新文化，提高科学研究的效率和效果。而且在管理方面要有坚强的领导能力，亲和力和组织能力，良好的人际交往及沟通技巧和能力。　　（三）要精心选拨团队成员　　在选拨团队成员时首先要控制团队成员的规模。团队规模主要由教学目标、科研方向和科研目标决定，不宜过大，最好在10人以内，当遇到新技术领域或重大项目需要人员时可临时招募成员；其次是要注意团队成员的结构组合。一个优秀科研团队的构建必须要有利于团队优势的充分发挥，实现知识与科技的创新，形成一个知识互补、结构合理、高效团结的学术组织。不同的学科背景、不同的年龄层次、差异化的知识和能力结构是科研团队生命力的重要保障。因此要从年龄、学历、职称、专业领域、技术特长等方面严格把关，精心挑选团队成员。　　（四）要提供完善的激励和保障机制　　众所周知，高职院校一般没有专职科研人员，广大教师是科研工作的主要力量，然后高职院校教师教学任务繁重，往往没有太多的时间和精力来开展科研，因此，学校要提供完善的保障机制，使教师能从繁重的教学工作中解放出来，保证教师参加科研工作的时间和精力，同时要发挥经济杠杆作用，保证参加科研的人员获得与其付出和贡献相应的经济报酬；再者，建立奖励和激励机制，对取得重要科研成果的教师，应给予重奖，并把它作为优先晋职、晋级的重要依据之一，以调动和激励广大教师参与科研的积极性和主动性。要变个人科研考核为团队、个人综合考核相结合，建立团队、个人综合考评机制，引导团队成员协作公关，培养团队协作精神。把团队建设、领军人培