“微时代”大学生思想政治教育工作探析.docVIP

“微时代”大学生思想政治教育工作探析 　　[摘 要]近年来，随着信息技术的飞速发展，现代中国悄然进入了“微时代”。“微时代”越来越深刻地改变着人们的传播交流信息乃至进行社会活动的方式和渠道，也改变着当代大学生的生活和行为方式。“微时代”大学生思想政治教育工作的创新策略在于：思想政治教育意识形态创新，增强思想政治教育的人文性；思想政治教育交流模式创新，加强思想政治教育的互动性；思想政治教育方法形式创新，丰富思想政治教育的数字化；思想政治教育者知识储备更新，提升思想政治教育的时代性。 　　[关键词]“微时代” 思想教育 思政教育 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0092-02 　　近年来，随着信息技术的飞速发展，以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的“微”事物如雨后春笋登上互联网舞台，越来越多的事物被冠以“微”的名号，从微博、微信、微小说、微电影、微旅行，到最近炙手可热的微公益、微政务，让现代中国悄然进入了一个信息传播速度更快、传播内容更具冲击力和震撼力的“微时代”。 　　“微时代”越来越深刻地改变着人们的传播交流信息乃至进行社会活动的方式和渠道，对社会生活的诸多方面产生极大的影响。截至2012年12月底，新浪微博注册用户已超5亿，日活跃用户数达到4620万，而极易接受新鲜事物的大学生也成了“微时代”的重要参与者。高校思想政治教育工作者应与时俱进，深刻了解“微时代”给大学生思想政治教育带来的挑战和影响，创新探索出适合“微时代”的大学生思想政治教育工作策略。 　　一、现代中国的“微时代”基本特征 　　“微时代”是指以信息的数字化技术为基础，使用数字通信技术，运用音频、视频、文字、图像等多种方式，通过新型的、移动便捷的显示终端，进行以实时、互动、高效为主要特征的传播活动的新的传播时代。 　　随着平板电脑、智能手机、无线网络、3G技术等通讯设备和技术的突破性进步，信息的传播和获取都变得更为便捷，几乎彻底摆脱了信息发布的地域和空间的限制性，只需要设备和传输信号，电脑、手机等客户端都可以进行信息发布和信息获取。从信息内容上看，“微时代”信息内容更加“趋微化”、“碎片化”，每个人都可以成为信息的发布者、传播者与解释者，在信源的选取、关键话题的文字语言风格与框架的构建方面，也保持了一定的独立性与自主性。从传播主体上看，“微时代”传播不再是信息自上而下单向流动的机构行为，而是变成了每一位民众都可以参与采写、编辑、发布、复制甚至进行评论对话的信息交互。从信息形式上看，“微时代”信息形式更加多样化，除了文字和图片，还附有音频、视频等多触觉通道。从信息的发布和获取时间上看，“微时代”信息的发布和获取具有极大的即时性和随意性，通常在事件发生的同时就能够进行传播活动，这也是“微时代”区别旧媒体时代的最显著特征之一。 　　二、“微时代”大学生的思想政治工作的新挑战 　　“微时代”极大地丰富了人们的信息来源，对当代政治、经济、社会生活诸领域产生着广泛而深刻的积极影响，而另一方面，“微时代”使网络成为各种思想文化相互激荡和碰撞的意识形态斗争的前沿阵地，各种不同观点、不同文化、不同价值观，甚至消极、不健康和反动的观点大量涌入，不可避免地对高校师生产生了巨大的影响，从而对高校思想政治工作的意识形态、内容、形式、方法、手段、途径等提出了挑战。 　　（一）“微时代”信息传播内容的趋微化对大学生思想政治教育的新挑战 　　以微博作为代表的“微时代”传播媒介，以其140个字符的限制使传播内容多为发布者的个人琐碎的生活细节及对个别事件的观点看法等，或报道新闻事态的即时进展。每一条单独的内容，都只能表达有限的信息，并不是真实情况的反应，也缺乏对个人思想观点的是非标准的评判依据。这些信息中有些是与思想政治教育主流思想相一致的，但与之相悖的意识形态观念也普遍存在，某些西方敌对势力利用新媒体四处宣扬和鼓吹资产阶级自由化以及个人主义、利己主义、拜金享乐主义，影响了大学生的政治倾向、道德品质、人生价值观和文化观念，给中国高校大学生思想政治教育带来了挑战。 　　（二） “微时代”信息传播时间的即时性对大学生思想政治教育的新挑战 　　“微时代”信息传播的即时性是其区别于旧媒体时代的最显著特征之一，正是基于这种强大的功能，大量未经过滤和处理的信息、未经严谨证实的事态迅速病毒式的传播，甚至不真实、不健康的消息也无节制地涌进大学生们的信息渠道，这对大学生的价值判断和价值取向产生极大的负面影响。因此，如何规范和监管信息传播，是值得高校及管理者长期思考和探索的现实课题。 　　（三） “微时代”信息传播主体的复杂性对大学生思想政治教育的新挑战 　　以网络为基础的信息源传播途径本身比较随意开放，信息编辑者、发布者、转播者隐蔽