怎样提高视唱练耳水平.docVIP

怎样提高视唱练耳水平 　　摘 要：音乐是听觉的艺术，当我们在聆听演唱或演奏时，常常用“乐感”一词来衡量其优劣。马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，再美的音乐也将没有意义”，所谓的“乐感”顾名思义是对音乐的感觉，这里包含了对音乐感受能力和对音乐的理解能力以及表达能力。这三种能力的培养，也就是乐感的培养，主要的途径就是通过视唱练耳的学习来实现。 　　关键词：音乐 提高 视唱 　　语言是思维的武器。同样，音乐思维也离不开音乐语言，音乐语言的积累是人们音乐思维活动中必不可少的基础和条件。只有将一定数量的音乐语言――各种曲调进行，各种音程、节奏、节拍规律，不同调式风格、多声部的结合特点等储存在脑子里，才能有能力对所听到的音乐进行分析，并迅速正确地将其反映出来。因此，积累丰富的音乐语言， 对促进听觉思维的发展起着重要的作用。 　　什么是视唱练耳，视唱练耳是音乐学习中一门基础技能训练课，是一门系统的发展音乐听觉，开发人的音乐本能提高人们的乐感的课程，发明者的本意即视唱练耳的目的是培养学生看谱即唱能力，识谱记谱能力，辨别音高的能力，辨别音色的能力，掌握音乐的节奏能力，以及调式调性和音乐记忆等方面进行训练。 　　视唱练耳包括视唱和练耳两个部分，练耳又包括听觉分析和听写两个方面，它们之间是互相配合，互相补充，紧密相连不可分割的有机整体。 　　一、视唱部分 　　1.音准 　　1.1音准就是要准确的掌握各种音程关系，能够将一音到另一音准确的链接起来，对音准的要求每时每刻都应十分注意，要唱准音，首先脑子必须对每个音应有一个音高概念，这样唱时才能在你的大脑支配下唱准每一个音。要先想音高再去唱，脑子走在嘴前面。 　　1.2 视唱之前要先唱音阶。值班音练习，音级练习等。唱音阶时除了注意音准外，还要在脑子里反应各种音在调式的级数，值班音练习do_re do_mi do_fa......re_do re_mi re_fa.....等加强每个音和其他音之间的音高概念，音级练习主要练习各调的I II I，I IV III，I VI V ，I VII I。因为旋律的走向最终是不稳定音进行到稳定音。 　　1.3视唱如有大跳，变音，fa si等音要重点练习，因为这几方面是视唱音准的难点。如这几方面能唱准，视唱的音准应该基本没有问题。 　　2. 节奏 　　2.1 节奏是组织起来的长短关系，在节奏的训练中要重视击拍，养成边视唱边用指挥图式划拍的良好习惯，以起到指挥视唱和组织节奏的作用，并应特别重视节拍的强弱感，防止用脚打拍子。 　　2.2在进行视唱前，应将每部分的节奏型先单独练习，再对比练习，最后综合练习。 　　2.3在练习节奏时，要从开始就培养对各种节奏型具有整体感，应把每一种节奏型看作是音符在时值上组合的整体，而不是音符的连接。要善于抓住不同节奏型所产生的不同的节奏感。 　　德国哲学家莱布尼茨说：“音乐是心灵的算术。”所以视唱时内心要有节奏，要稳，不要忽快忽慢，心控要好。 　　3.表现力 　　视唱除了要解决最基本的音准节奏外，还要注意音乐的表现力，注意乐曲中各种力度，速度以及表情记号，并且注意当旋律上行时要自然渐强，下行时声音要自然渐弱，在乐曲的高潮处要注意用渐强的音量。在视唱时声音应尽量纯正，宏亮，优美，圆润，流畅，有表情。要养成听自己的声音的习惯，学会在自己听觉的控制下进行视唱。二声部视唱可唱一声部，自弹另一声部，注意合作，要唱的协调，并且能倾听两个声部的关系。 　　4.唱名法 　　视唱分为固定唱名法和首调唱名法，这两种唱名法在视唱中各有优点。固定唱名法因唱名固定，不随调性变化而变化，有利于培养固定音高的绝对音感，在演奏和演唱中转调方便。首调唱名法，唱名会随调性的变化而变化，因此主音感强，音调自然，但难以适应转调和变化，且唱名在五线谱上的位置不固定，识谱具有一定的难度。同样固定唱名法在升降号较多的情况下，掌握调性的难度亦会增加。所以具体使用哪种唱名法还需要根据学习者不同的情况而定，一般在训练小孩或从小学习音乐采用固定唱名法，年龄稍大的或学习音乐较晚的采用首调唱名法。 　　5.积累音乐语言 　　视唱是积累音乐语汇和获得感性知识的来源。因此在视唱的过程中。应背唱有价值的中外优秀作品和民族民间音乐，以便使学生在获得技能的同时，在积累一定数量的优秀的而有用的音乐词汇，逐步提高音乐修养，并且必须坚持背谱。 　　二、练耳部分 　　1.听觉分析 　　听觉分析主要包括单音，音组，和弦的模唱，节奏的模仿，曲调记忆模唱。以考查对音高，节奏，节拍，调式等综合模仿记忆能力。训练的过程中要本着由易到难，由短到长，由简单到复杂的原则。 　　2.听写 　　听写包括听写单音，旋律音程，和声音程，和弦，和弦链接，节奏，旋律等。 　　2.1听写单音听辨单音时，要建立固定音感，牢牢记住标准音，然后用标准音