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中职计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地建设 　　中职计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地的建设势在必行，这也是中职教育求生存、求发展的必经之路。这是实现中职学校计算机网络专业学生的操作能力提高的一个良好途径，也适应了企业“上岗即用”的用人要求。 　　计算机网络 中职学校 实训基地 　　一、中职学校计算机网络实训基地建设现状 　　2005年7月，教育部部长周济在职业教育实训基地建设工作会议上提出“职教腾飞，实训先行”的建议。而目前实训基地建设仍然是我国职业教育的薄弱环节。客观地说，要想办好职业教育，就要充分认识职业学校实训基地建设的重要性，只有切实做好实训基地建设工作，才能更好地发挥实训基地在职业教育中的重要作用，才能更好的提升中职学生的就业能力。 　　现代企业中信息技术与管理结合，计算机与网络是信息处理的重要工具，计算机与网络应用技术是现代企业人才必备的技能，也是职业学校计算机网络专业学生必须具备的基本技能。然而，大部分中职学生计算机与网络技术应用能力十分薄弱。其主要表现是：不会计算机系统软件的安装与维护，计算机网络安全防护技术未掌握，局域网络连接与组网络技术只是停留在理论上，实训的机会不多甚至有的学生连简单的网线都不会。造成这种现象的主要原因是：学校的资金不足，对新开设专业的投入无能为力，有网络设备也是老型号且数量不足。其结果是：学生只会说、不会做。这不仅影响到学生的实践能力的提高，同时也影响到学生对知识的接受程度，工作不能迅速上手，这对于目前用人单位的“上岗即可用”的要求相差甚远，学生一旦进入企业需要较长时间的培训才能胜任工作，所以，这又直接影响到了学生在就业市场中的竞争力。这也是中等职业学校网络专业学生毕业时就业质量差或是找不到对口工作的主要原因。通过对职业岗位能力、职业素质分析与调研，进行人才培养模式研究，明确专业人才培养目标，完成人才需调研报告；系统设计、制定计算机平面专业人才培养方案；构建“以就业为导向，以能力为本位，综合素质养成”的人才培养模式，对课程设置、教学内容进行调整，进一步明确计算机网络专业的职业岗位培训目标，以职业岗位、职业能力为核心，增加职业岗位的技术含量，使计算机网络专业学生专业技能更有针对性，提高毕业生从业上岗的适应能力。 　　二、计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地建设的目的 　　建设计算机网络“理-实”一体化实训室，即建成集教学、培训、技能鉴定、技能大赛、生产、技术服务、职业素质训导于一体的共享型计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地。 　　1.实训基地为实践教学提供了有力的保障，也为学生提供了锻炼和实际操作的平台，使毕业生走出校门就能达到用人单位的技术要求，为成功就业提供保障。 　　2.计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地，必提高学校计算机网络专业学生的实际动手能力，实现中职学校的计算机网络专业技术贴近计算机网络企业的需要。 　　3.实现为社会服务的功能。通过校企合作，实现短期培训和职业技能鉴定。 　　建立计算机网络实训基地的目的就是全面提高本专业学生的整体素质，为毕业后在就业市场竞争增添关键的砝码。 　　三、计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地的基本内容 　　基本内容有：交换机实验，其中包括两层交换和三层交换；路由器实验；服务器实验；无线局域网络实验；网络防火墙实验；国际互联网接入实验。 　　四、计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地建设的硬件设备 　　校内网络实训基地建设需要的硬件设备有：设备管理控制器RG-RCMS-8、路由器RSR20-04、模块SIC-1HS线缆CAB-V.35DTE-V.35DCE/POS26-POS26/1m、交换机RG-S3760E-24、交换机RG-S2628G-I、防火墙RG-WALL1600-CC、无线APRG-AP220-SE、无线控制器RG-WS3302、无线网卡、适配器RG-E-130、交换机柜、实验台、控制台、投影机或大屏幕液晶电视机、实验座椅。 　　五、计算机网络“仿真―生产”一体化实训基地的功能 　　校内网络实训基地既可以是仿真实训基地，可以模拟企业工作环境，又可以是“仿真―生产”一体化实训基地，它的功能既可以确保学生就业上岗之前在校模拟企业工作环境进行实际操作训练，又能为合作企业“生产产品”。学生不仅在实际操作水平上能实现质的飞跃，更能确保计算机网络专业学生在毕业前就能练就一套过硬的本领，符合企业“上岗即可用”的用人要求，毕业能到企业顺利工作。这不仅能顺利解决学生的就业问题，而且确保了就业率和就业质量。 　　加强校企合作，建立校外实训基地。在今后学校规模不断扩大而现有校内实训基地不足的情况下，通过校企合作模式，可以实现校企双赢局面。聘请行业专家做兼职教师，承担专业实践教学、参与专业核心课程的开发，参与实训室建设、参与计算机专业