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分析工作坊模式在高校教学中应用 　　摘 要：教育是一个国家兴旺发达的重要因素，我国高校教育改革迫在眉睫，正确的教学模式的引进与使用可以给学校教育带来重要的影响，工作坊模式的借鉴与使用给高校教学带来了不一样的模式，有助于提升教学效率。 　　关键词：工作坊模式 高校教学 课程教学 　　对于教育问题一直是我国的一个重点问题，正确的教育改革或者新方式的引用都可以给教育带来突破性的发展，本文就工作坊模式来谈一下它在高校教学中的作用。 　　一、工作坊模式 　　工坊是指将一个群体聚集在一起，大家通过互相研究，讨论，交流，找出解决问题的办法，在这个模式里有参与者，专业者以及促成者，参与者就是参加活动的人，专业者是指在这个活动中提出建设性的意见并且积极讨论的人，而促成者是指对于这个活动的组织者或者召开者，比如教师等。将这个模式引进高校教学模式中，可以丰富高校的课程，学生们也是更加乐意参与，尽管我国对这一模式的引进还不是很广泛，但是未来这种模式会在高校中慢慢发展起来，给高校注入一股新鲜的活力。[1] 　　二、工作坊模式的应用 　　1、课堂教学工作坊 　　对于高校引进工作坊模式，主要是给高校的教学水平提升一个高度，高校学生在经过高考的压力之后来到大学，很大一部分学生会感受到不同于以前的方式，在大学，教师讲课，学生可以听也可以不听，自我意识变得薄弱，自由氛围浓厚但是对于这种没有管理模式的教学，很大程度上不利于学生进行专业知识的系统学习，对于这一点，高校引进工作坊模式，教师作为专业者组织学生进行小组划分，对于课程内容进行大致讲解，让学生参与其中进行讨论与分析，这样学生的积极性就会被调动起来，学生们自身的能力得到充分的发挥，这样教师改变以往课堂讲授方式，教师在讲台上讲，学生在下面听，对于没有自觉性的大学生来说不利于知识的及时有效的吸收，对于不懂的地方也没有及时去处理，去向老师请教，长期累积就会更加难以吸收进知识。工作坊的模式，就是让学生主动参与到学习中来，教师负责组织这个活动，学生们充分参与到其中，这样大家对于课堂内容进行积极地讨论，每个学生发挥自身的优势，发表自己的看法，这样大家接受的就是不同方式的观点，对于学生的讨论遇到问题，这个时候教师给予正确的点播，学生们就会恍然大悟，同时对于自己不理解的地方也能从这个小组得到答案，对于有管理才能或者灵活点子的学生无疑是一个很好的锻炼机会，这样整个课堂氛围就会更加活跃，学术氛围更加浓厚，教师的讲课方式不再死板沉闷，学生更乐于接受新鲜的教学模式。[2] 　　2、正确使用这一新模式 　　对于高校工作坊模式的引进，要采用正规合理的方式使用，对于新模式的引进势必会对以往的教学观念带来冲突，学生们对于这一新形势的接受度还需要一个过程，尽管这是一个大家都十分乐意接受的模式。 　　对于教师来说这是一件十分省力的工作模式，教师只需要把知识的大体概况告知学生，让学生自行来讨论研究具体怎样去实施与操作，教师只需要做好引导就可以。拿理科专业举例，对于数据的分析与操控，教师不再是以往的手把手教授，固定概念与操作步骤由老师来教授，学生接受与理解能力不会很深，让学生自己去动手可以更好地加深印象与理解，但是对于刚处理工作坊模式的初级阶段时，教师要做好引导工作，对于每一个学生有一个严格的把关，不要让学生在这里面浑水摸鱼，要让他们主动参与，同时对于学生要想在一个小组里充分展现自己，更多的就是要去自学，然后大家互相讨论与总结，加上老师的辅导，这样问题就很容易解决，给教师带来的不仅是工作上的轻便，更是加强了与每一个学生的交流，两全其美。 　　对于学生更是巨大的受惠者，工作坊模式更加能充分展现学生们的积极性与创造性，长期处于应试教育下，很多学生在学生上就会变得比较呆板，思考问题也会比较单一，但是通过工作坊的教学模式后，学生们的思维会被充分开发出来，会对事情变得更加有激情，对于课堂讨论积极踊跃的发言讨论与交流，对于不懂的不仅可以从小组内部得到答案，更可以直接与老师交流，以往不敢向老师提问的学生也会慢慢改变这种状态，学生的创造性被激发出来，但是对于学生的接受能力要正确引导，切不可让学生们走错方向，这样引进工作坊的教学方式就会得不偿失。学生积极参与课堂的教学，对于学生的业余生活也会更加的非富多彩起来，学生们在参与大学社团或者组织活动的时候都能够积极建言或者发挥自身优势，这一模式的使用开阔学生们的视野范围。 　　不管是教师还是学生，新模式的引进与使用刚开始会很不适应，教师要尽量放下教授的模式，学生也不要一味的听老师讲课，对于小组模式的建立，老师应该做好充分的把关，让他们既可以自由组合，也可以由老师分配，把爱发言的孩子与不爱发言的孩子尽量发一个组里，这样就会带动不爱发言的孩子慢慢敢于发言，这样整个班级的教学质量也会跟着提升上去。学生在一个小组里面要勇于发言，同