初中三年级数学下册期末复习与测试第三课时课件.ppt

《数学实验：测量距离》 全等、相似、勾股定理、三角函数 数学实验很有用 数学中的实验与分析 一、数学实验的基本认识 二、数学实验的教学价值 三、数学实验的几点思考 学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算推理、验证等活动过程. ——《义务教育数学课程标准》 一、数学实验的基本认识 为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类数学问题，实验者运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动． 一、数学实验的认识 英国一项针对中学生的研究结论表明：对于新知识，40%的学生喜欢看，40%的学生动手实践，只有20%的学生听． 七年级（上册） 七年级（下册） 二、数学实验的价值探析 ◇应该组织数学实验课程，在教师指导下，通过自己动手计算、体验解决问题的过程，探索某些理论或应用的课题． ——姜伯驹 ◇价值观决定教学行为 ◇教学价值是教学设计的灵魂 二、数学实验的价值探析 1.通过动手操作，激发学习兴趣 《数学实验：制作微型动画片 》 二、数学实验的教学价值 1.通过动手操作，激发学习兴趣 这种形式的数学实验是利用实物或模型进行实践操作，体现了教学的真实性和数学素材的现实性，常常让学生不由自主的有了疑问：