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北部湾经济区建设背景下广西医学生人文素质教育 　　[摘要]目前，桂林医学院医学生人文素质教育课程设置不合理，人文素质教育被边缘化，部分学生难以适应北部湾经济区就业竞争要求。桂林医学院应当抓住北部湾经济区建设这一契机，创新医学生人文素质教育观念，加强医学生人文素质教育课程建设，创新医学生人文素质教育方式与手段，提高医学生人文素质，提高广西医学生综合素质和就业能力，推动广西北部湾经济区实现跨越式发展。 　　[关键词]北部湾 发展契机 医学生 人文素质 综合素质 　　广西北部湾经济区自2008年获国务院批准设立以来，因其独特的地缘优势和重要战略地位，引起世人关注，成为一方投资和建设热土，仅4～5年时间，北部湾经济区建设已初具规模。桂林医学院（以下简称我院）要抓住北部湾经济区建设机遇，创新人才培养模式，加强医学生人文素质教育，才能适应北部湾经济区建设对医学专业技术人才提出的需求，为医学毕业生就业创造有利条件。 　　一、加强我院医学生的人文素质教育的必要性 　　1.北部湾经济区建设发展与远景规划带来我院毕业生就业机遇。北部湾经济区是中国―东盟自贸区的重要战略通道和联系桥梁，是中国经济实施走出去的“南下”战略桥头堡和前进平台，也是中国开发和合理使用南海资源，影响南海区域经济发展的重要基地，被誉为中国经济增长的第四极。国务院在批准设立北部湾经济区时指出，要把北部湾经济区建设成为中国―东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，成为带动、支撑西部大开发的战略高地。《广西北部湾经济区发展规划》中指出，到2020年，北部湾经济区总人口要从现有的1230万发展到1900万，城镇化率从39.23%扩大到60%，经济区要建立起一个布局合理、规划适度、结构优化、质量优良、功能完善、运作良好、保障有力的医疗卫生服务体系，形成市、区、乡镇（街道）、村（社区）四级医疗网络覆盖。以北海市为例，根据《北海市卫生事业发展中期规划（2009―2020年）》，到2020年，北海市级要扩建和完善市人民医院、市中医院、北海市卫校附属医院、市急救中心、市疾病预防控制中心，新建市北海医院、市第二人民医院、市妇女儿童医院、高校附属高端医院、口腔医院、眼科医院、肿瘤医院、市精神病医院、市职业病慢性病防治中心、广西海难救助培训基地、广西北部湾住院医师培训基地、银滩国际康复疗养基地、海湾新城国际养生基地等，城区新建4所医院、新建21所社区卫生服务中心等。北海市现有执业医师2017人，每千人中有执业医师1.5人，到2020年每千人中有执业医师2.5人，需要执业医师8000余人，新增执业医师6000余人。北部湾经济区建设及其医疗卫生事业发展远景，必然对医学专业技术人才形成洼地效应，会吸引全国甚至其他国家医学毕业生和医学高端技术人才到这里就业和创业。这就为广西医学院校调整专业结构、改善办学条件、拓展发展空间提供了机遇和条件，为医学毕业生就业提供更多选择机会。 　　2.北部湾经济区建设发展与远景规划带来我院毕业生就业新挑战。北部湾经济区具有后发优势，对医学专业技术人才的要求必然是高标准、高质量。现代医学的发展模式由以病毒为中心的生物医学模式向以病人为中心的生物―心理―社会医学模式转变，重视医学生人文素质教育成为现代医学教育必然要求和医学生人才培养的重要内容。在这里，比拼的不仅是医学知识和专业技能，更是人文素质和职业教养。一个掌握了较全面医学专业知识和技能又具有良好的医学伦理精神、职业道德素养的毕业生更能获得用人单位的青睐。广西医学生必须在提高专业知识和技能竞争力的同时，加强人文素质修养，这样才能应对北部湾经济区就业竞争。 　　二、我院医学生人文素质教育存在的问题 　　敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心，职业价值、态度、行为和伦理成为毕业生必须具备的核心能力和基本素质之一，因此，高校应把医学生人文素质教育提升到与医学专业知识和临床技能培养同等重要的位置。然而，当前我院医学生人文素质教育现状并不理想，主要表现为： 　　1.医学生人文素质教育课程设置不合理，医学生人文素质教育边缘化。要把一名对医学一无所知的新生培养成为一名合格的临床医学毕业生，必须在有限的时间里对医学生进行系统的专业知识教育和技能训练，因此，5年的医学专业课程安排很紧张。而英语和计算机等课程在高等教育中也逐渐地取得了强势教学地位，一些高校甚至把英语四、六级证书与计算机等级证书与学位相挂钩。医学生需要在低年级阶段（大学一、二年级）花大量的时间和精力来学习英语和计算机课程。因此，在学习年限固定、学习时间和精力有限的情况下，在医学专业课程设置和教学课时的安排上，往往会扩张专业课程和教学时数，减少非专业的辅助课程。桂林医学院的人文素质教育课程较少，仅占总学时数的8%，其主要课程“医学伦理学”“卫生法学”等是作为普通选修课