浅谈高等院校视唱练耳学习中存在一些问题及解决方法.docVIP

浅谈高等院校视唱练耳学习中存在一些问题及解决方法 　　摘要：视唱练耳课程是音乐教学中一门重要的基础课程，也是高等院校音乐专业学生的一门必修课程，是一门综合性的技能训练，是积累音乐语汇和音乐听觉经验的最直接、最有效的方法之一。视唱练耳课程在整个音乐学习过程中都具有重要意义。学会运用多种学习视唱练耳的方法，以此检查学生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力，衡量学生是否具备学习音乐的素质和条件。 　　关键词：视唱练耳；存在问题；解决方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-260-2在高等院校音乐专业教学过程中，有很多学生的视唱能力很差，有的甚至分不清楚大三度和小三度音程有什么不同。声乐课上，老师布置的歌曲，一周后再来上课检查时，所学的新曲子错误百出，视唱练耳课程学习的好坏显得尤为重要。 　　视唱练耳课程是音乐教学中一门重要的基础课程，也是高等院校音乐专业学生的一门必修课程，是一门综合性的技能训练，是积累音乐语汇和音乐听觉经验的最直接、最有效的方法之一。 　　视唱在视唱练耳课中处于中心地位，视唱除了发展听觉和提高读谱能力外，还必须利用内在的音准感、节奏感和调式感，纯正而富于表情、正确而流畅地演唱。视唱除了要解决最基本的音准和节奏外，还要注意乐感（也就是音乐的表现力），要思考乐曲的调式特点、曲式结构、乐句和终止特点，要了解旋律与音乐表现的一般规律，分析旋律高低与明暗对比，注意乐曲中各种力度及表情记号。很多视唱练习曲中都是不带歌词的，当旋律上行时，声音要自然渐强；当旋律下行时，声音要自然渐弱；在乐曲高潮处要注意用渐强的音量，还要自如地运用声音，把每一首视唱曲都当作一首歌曲来演唱，这样才能正确地表现音乐的风格特征，视唱练耳课程在整个音乐学习过程中都具有重要意义。 　　一、 视唱练耳训练对演奏者的重要意义。由于乐器演奏的间接性质，一个合格的乐器演奏者必须具有良好的听觉能力。具有良好的听觉能力是塑造音乐形象的前提条件，而当音乐作品中同一主题旋律经常反复变奏出现时，这就要求演奏者具备良好的听觉能力了。一名演奏者从识谱到演奏这一过程大致分为四个步骤：读谱，内心听觉排练、视奏和调整乐感。这四个步骤中视唱练耳至始至终起着主导作用。 　　二、视唱练耳训练对演唱者的重要意义。在声乐学习过程中，良好的听觉是声乐学习者必备的条件，要想达到事半功倍的效果，就必须在课堂学习和平时的训练中，加强耳朵对声音辨别能力的训练。其中音准问题在声乐学习中尤为重要，音准上一丝一毫的偏差都会严重影响歌唱效果，可以说如果一个学生的音准问题解决不了那就无法进行声乐学习。 　　三、现实一点来说，视唱练耳对所有与音乐有关联的人都有重要的意义。1、如果有人介绍份兼职，比如是去给一个培训班上视唱练耳课，那是很有可能的。2、如果有单位要请人帮忙排合唱，视唱练耳必定是第一要求，3、如果参加比赛，视唱练耳是必考查的科目，两年一度的全国青年歌手大奖赛就是一个人人皆知的例子，当参加考试时，比如研究生入学考试，也都是要对视唱练耳能力进行测试的。还有其他的科目比如曲式分析和和声分析这两科考试，直接跟视唱练耳息息相关。5、视唱练耳的能力还可以直接影响一个人能否在音乐的其他领域有所建树。最明显就是作曲方面，如果连音乐的基本形象都无法想象出来或者不能够表现出来的话，作曲是不可能的。 　　根据笔者分析，音乐学习中，视唱练耳课程上的诸多问题，有以下三个原因。 　　（一） 个人原因。一般来说，初学者在学习视唱练耳时都会有很大困难的，但这并非是放松学习视唱练耳的理由，重视并坚持下去就会越来越顺利的。 　　（二） 老师的原因。在学习视唱练耳的过程中，老师一定要勤于引导和监督。如果老师稍有懈怠，再加上学生的惰性和盲目性，提高学生的视唱练耳能力就会很难了。 　　（三） 考试体制的原因。其实对我们每一个人来说都是一样的，有压力才有动力。据我所知，有的音乐院系的升学考试中视唱练耳部分在总分二百分中只占五分，更有的院系到外地招生时为了节省资源居然不考视唱练耳，还真有学生不会识谱就光凭主专业考上了大学。这样学生为了考学当然就会放松学习视唱练耳。 　　要想解决视唱练耳课程上的种种问题，在视唱练耳课程学习中应从以下几点去要求自己： 　　（一） 看谱即唱。开口视唱时首先要注意音高及节奏的准确性，其次是注意声音的自然。脱离音准的练习，就不可能表达乐曲的感情和音乐形象，也就失去了视唱及学习音乐的意义。如果想要准确完美的表现一段音乐，一定要掌握音乐的音准和节奏，清楚音乐的风格。第一阶段的视唱主要解决C调内自然音程的音高、常用的节拍及节奏，视唱时一定要做到“口唱”、“耳听”、“脑想”、“心记”、“手划拍”。通过唱，加强自己对音高的记忆能力；通过听，提高自己对音高的分辨能力；通过想，培养自己内心