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职教学前教育专业合唱团组建与训练 　　摘 要：合唱是一种集体的艺术活动，即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境，创造整体的艺术效果。该文就如何组建及如何训练学前教育专业的合唱团谈了几个观点，提出要重视基础训练，培养合唱能力；做到寓教于乐，注重合唱教学方法；提倡小组合作，引导学生自主学习；注重音乐，恰当选择演唱辅助形式；严抓考勤确保高质量、高效率的日常排练。 　　关键词：学前教育专业 合唱团 组建 训练 　　中图分类号：G61-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0198-01 　　合唱是一种集体的艺术活动，即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境，创造整体的艺术效果。合唱是艺术，而艺术要有学习的途径，只有掌握了演唱方法和技术，合唱团才能正常发展。职教幼师专业的音乐老师和学生，受自身音乐素养或个人喜好的影响，对课余组建合唱团及教学不够重视。本文就如何组建及如何训练学前教育专业的合唱团谈了几个观点。 　　1 合唱团如何组建 　　职教学前教育专业学生实际在校学习时间仅为两年半，因此在选择合唱团员时宜从第二学期选拔，重点考核音准能力，其次是音色和节奏等。合唱团人数一般选定在45人左右。匈牙利音乐教育家柯达伊说：“英国人坚强的纪律和团结协作的精神可能和他们六百年的合唱历史有某种关系。”的确，作为一种艺术形式，合唱不但具有艺术功能，而且也具有培养人协作精神的功能。所以，在第一次排练课，可选取大量资料让团员们深刻理解合唱的意义、历史及重要作用。另外在组建初期，制定严格的排练计划，实行严格的考勤制度，保证每周两次排练，并实行“月月考”。 　　2 幼师合唱团训练方法 　　2.1 重视基础训练，培养合唱能力 　　基础训练是合唱训练必不可少的一个重要环节，基础训练好坏直接影响合唱效果，因此要做好以下几方面： 　　（1）气息的训练 　　“气乃声之源”。从人的生理角度上来讲，歌唱的原动力就是气息。如何掌握好正确的呼吸方法呢？首先应让学生保持良好的坐姿，其次用口鼻慢慢地平稳吸气，缓缓地用口呼气。在训练过程中形象地启发学生在吸气时如在闻花香或用吸管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不熄灭，让学生学会有控制地呼吸来锻炼横隔膜的自控能力，这样，通过坚持不懈的呼吸训练，并有节制地使用气息歌唱，才能获得良好的歌唱效果。 　　（2）声音的训练 　　学生掌握了正确的呼吸和气息的控制后，教师要引导学生识别歌唱中什么是正确的发声，明确指出群体发声的要点，让团员明白合唱不是独唱，不要去发挥个性的音调和音色，强调个人的发声应与整体的发声融为一体，使学生的声音达到高度的统一。如何做到个人的发声与集体的发声融为一体呢？1）先练头声。通过发母音“U”来做半音阶上下行的练唱。因为U像一个嘴套，克服了学生唱高音时拉长脖子喊叫或是唱高音时只见张嘴不闻其声的两种极端。2）在掌握了正确的头声发声方法后，让学生学会轻声唱法。用微弱的音量，同时要求学生用良好的气息配合自然放松地歌唱。学生学会用轻声演唱后，另一个问题又接踵而来了，那就是声音变虚了，从一个极端走向了另一个极端。这时，不妨让学生把声音喊出来，当然，这种“喊”不是叫，而是有气息支持的喉咙打开的唱，用适当的母音来支持，如“啊依恩”、连续的不断换气的“嘿”声等来发声。事实证明，这样的演唱方法，对于克服“虚”声具有较好的作用。总之，在练唱过程中要做到高而不挤（多用头声），低而不压，弱而不虚，强而不炸，这样才能真正获得合唱声音的统一，达到声音和谐、均衡的效果。3）选用合适的声音练习素材。与视唱练耳相结合，用固定唱名体系；训练同度到八度的旋律音程。在实际教学中，采取视唱法进行练习，要求变化音唱出变音记号，而且所有的音都要运用良好的气息去支持。采用连音与断音交替训练，对声音位置、气息能力都有益处。 　　2.2 寓教于乐，注重合唱教学方法 　　首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。这两个练习是排练之前必做的，既可以使学生紧张的学习得以放松，又可以增进团队意识，既新鲜又有趣。 　　2.3 小组合作，引导学生自主学习 　　在日常排练中，先让学生分组唱各自的不同声部，以后又提出更高的要求，让她们分别在自己的小组里演唱不同的声部，逐渐锻炼声音的融合，在此基础上，不断扩大同一个小组内演唱不同声部的人数，直至整个合唱队打乱位置让声部完全和谐，让个体的声音融入到团队的音乐海洋中。声音的融合是合唱的特点，教师要充分发挥想象力和创造力，让学生在生动的体验中反复琢磨、反复实践，获