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高职院校女大学生计算机能力培养思考 　　摘 要：计算机能力是当代大学生必备的基本能力之一。高职院校女大学生在计算机学习中存在一些常见问 　　题，如自信心不足、畏难情绪强、计算机能力认识不全面、高估自己的计算机能力等。为了解决这些问题，可以通过把心理教育引入课程、实施爱心授课等方式，提高女大学生学习计算机的自信心和热情。 　　关键词：计算机能力；高职院校女大学生 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）02-0063-02 　　当前高速发展的信息时代，几乎各行各业都离不开计算机，计算机能力已成为社会对大学生基本要求的能力之一。计算机能力培养是当代大学生能力培养中不可缺少的一部分，也是重要的目标之一。 　　从多年来从事计算机教学情况来看，因女性性格、心理和思维方面的特点以及其他原因等，大部分女大学生在学习计算机类课程上，积极???、主动性和能力上都略弱于男大学生。鉴于此，笔者分析女大学生在计算机课程学习中常见的问题，以探索更适合女大学生的计算机教学方法，提高女大学生的计算机能力，增强她们的就业竞争力。 　　一、女大学生学习计算机的常见问题 　　（一）自信心不足，畏难情绪强 　　多数女大学生学习计算机类课程时，遇到的最大问题就是自信心不足，怕难。受世俗观念影响，多数女生会认为女生在理工科上不如男生，在IT行业处于劣势，理工科目难学，致使不少女生自信心不足，尤其是碰到难题时，易产生畏难情绪，不想如何解决问题，总想逃避。 　　（二）对计算机能力认识不全面，高估自己的计算机能力 　　现不少女大学生在入大学前，已掌握计算机的一些基本操作方法。这导致在学习计算机基础课程时，一些学生认为自己已经会了，没必要再学，上课不认真。计算机基础课程是其他计算机类课程的基础，学得好坏，直接影响后续课程的学习。经笔者观察和调查，多数大一新生所掌握的计算机知识限于会上QQ、会用拼音打字以及上网浏览网页等一些简单操作。能够较为熟练操作office办公软件、熟练安装常用软件以及熟练运用工具软件女大学生一般不超过10%。 　　（三）爱??子，不爱问问题 　　女生比较爱面子，胆小，怕出错，不好意思问题，担心问问题会受到同学或教师的嘲笑或看不起。日积月累，问题越来越多，不利于操作能力的培养，操作能力出现断层，解决实际问题的能力也较差，导致厌学，形成恶性循环。计算机课程的知识点关联较紧密，问题积累多了，对后续的学习影响较大。 　　（四）女生自尊心强，心理素质欠佳 　　女大学生一般年龄在18岁―24岁之间，这一阶段心理变化最为激烈，比较敏感脆弱，控制情绪的能力较差，承受挫折能力差。遇到挫折时易产生不良情绪，易否定自己，当学习中遇阻，易打退堂鼓。女生的自尊心很强，对批评特别敏感和在意，易对批评者产生反感，甚至不愿学习其教授的课程。 　　（五）学习的主动性不足 　　不少女生学习的主动性不足，不思上课甚至逃课；有的人在课堂上，心思却在其他方面；有的上课只是应付完教师布置的任务，便坐在那发呆，不能充分利用课堂，甚至有学生认为考上大学，就不用认真学习，大学课程很容易就混过去。 　　二、解决女大学生学习计算机常见问题的方法 　　（一）将心理教育引入课程 　　高职院校应开设女性心理健康教育课程，使高职女生系统、全面地了解女性心理特征，学会正确认识自我、肯定自我，培养健康、向上、乐观的精神，增强其抗挫折能力，使女生能够正确面对学习计算机时遇到的困难，充分认识女性性格上的优点，如做事耐心、细致，学会扬长避短，坚持不懈，消除世俗的偏见，树立自信心。 　　（二）做好计算机能力模块介绍，激发女大学生的学习兴趣和求知欲 　　根据《中国高职院校计算机教育课程体系2007》的规定，高职院校计算机基础课主要培养学生的计算机操作使用能力、计算机应用开发和计算机创新能力。计算机操作能力主要包括信息表达和信息交流能力、Internet应用和信息检索能力、常用软件使用能力等；应用开发能力是根据专业需要，培养学生用计算机解决专业工作中实际问题的能力；创新能力主要培养学生善于思考、善于解决问题的能力等。建议在大一计算机基础课程初期，任课教师结合专业介绍高职生需掌握的计算机能力，让学生明白计算机能力在工作中的重要性，增强学习动力；介绍大学期间主要学习的计算机相关课程，展示学生优秀计算机相关作品，如精美的个人简历、生动有趣的Flash动画等，激发学生学习计算机的欲望和兴趣。 　　（三）实施爱心授课 　　女生爱面子，胆子小，多数不愿问教师问题，爱心授课是最好的解药，即在教学中教师要对学生充满关心、理解和尊重。教师要鼓励学生多问问题，不懂要问，问同学问教师，问到懂为止。学生问问题，不管难易，教师都要认真给予解答；对不敢问问题的学生，教