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写好作文需要良好语言修养 　　内容摘要：众所周知，好文章都是需要好的语言来包装的，学生写作文也同样需要具备良好的语言修养。本文分别从作文中的“措词美”、“音乐美”“修辞美”“哲理美”四个方面来探讨学生应具备怎样的语言修养。 　　关键词：作文 语言修养 　　文学是语言的艺术，语言是思想的载体。俗语说，“佛要金装，人要衣装”，文章也要讲究包装。语言是文章的外衣。李翱《答朱载言书》中有一句话：“故义虽深，理虽当，词不工者不成文，宜不能传也。”可见，好文章都是需要好的语言包装的，这就需要写文章的人有一定的语言修养。 　　一.作文中措词美要求作者具备良好的语言素养。 　　讲究措词，一字（词）传神，可使语意表达更加准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采，文章也因此生动，耐人寻味。优秀的文章一般用词准确生动，而写文章的人大都是能领悟语言文字的真谛的，有着深厚的咬文嚼字的功力。譬如，凡夫俗子形容天降大雪，无非是“雪花飘飘”、“鹅毛般的大雪”，施耐庵写《林教头风雪山神庙》，字就起得矫健，他说“这雪下得紧”，一个“紧”字，意境全出；又如，宋璞在《西湖漫笔》中：“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。”拟人手法让绿意跃动生命的活力，主动进入人的眼里，可谓一“扑”两“活”――眼前景物活了，人的心情更是活脱如雀跃；再如，鲁迅《社戏》中有：“我同时便机械地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早已在我的空处胖开了他的右半身子。”文中巧妙的将形容词“胖”用作动词，新颖别致，平添了几分幽默情趣，可谓“点石成金之笔”！ 　　著名老作家孙犁在《好的语言和坏的语言》一文中说过：“选择语言，选择那些明确朴素的、简洁浮雕的，也如同农民选择好的种子，那样他才有希望使禾苗丰收”。由此可见，准确而生动地用词，往往能“不着一字，尽得风流”！当然，没有良好的语言修养，没有常年的积累和对文字的体悟修炼，是很难做到用词准确生动的。 　　二.作文中音乐美要求作者具备良好的语言素养。 　　闻一多先生在谈到诗歌创作的理论时强调了“音乐美、绘画美、建筑美”，其实，优秀的文章往往能将整句和散句、长句和短句灵活搭配，这样交替使用，语言就会变化多姿，产生一种音乐的美感。 　　比如：2006年吉林高考满分作文《图书阅读，爱她没商量》中：“读古今书籍犹如欣赏画卷，历史上叱咤风云的人物缤纷无限，中外新奇的事物琳琅满目。徜徉在书的海洋中，朝可拜谒屈子，暮可走访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；意在北可驰骋塞外草原，心向南可流连江南雨巷……在书中能发现一个又一个的神奇：我们可以随曹雪芹一同走进大观园，体验大家贵族的生活；我们可以跟鲁迅一同步入《彷徨》、加入《呐喊》，高举起那批判黑暗的旗帜；我们可以与三毛一道穿越撒哈拉沙漠，体验她那惊险的历程……有书可读、读书若此，实在是人生的一件乐事！”此段读来如沐春风，如滋夏雨，除使用多种修辞外，句式工整而富有变化，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，错落有致。读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。 　　再比如，孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力就大大增强了。 　　当然，能够灵活选择选用句式，强化表达效果，这就需要写作的人必须具备良好的语言素养。 　　三.作文中修辞美要求作者具备良好的语言素养。 　　灵活运用引用、比喻、拟人、排比等多种修辞手法，不仅使语言表达准确生动，而且可以化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，使语言表达生动传情，极富神韵。 　　如2004年高考作文《独上西楼》中：“在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，‘把吴钩看了，栏杆拍遍’。一边是‘斜阳正在，烟雨断肠处’，另一边却是‘香车宝马香满路’，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，‘君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土’；你彷徨，‘倩何人换取，红巾翠袖，?英雄泪’；你期待，‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营’。作者引用诗文，将辛弃疾的诸多诗句巧妙穿插在行文中，诗意浓郁，文采斐然，使文章光彩照人。 　　再比如：考场作文《我看“减负“》中：“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼睛，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。”文章一开头就运用了排比和反复的修辞手法，先声夺人，节奏鲜明，形象而又生动地描摹出学生的重负。 　　巧用修辞，能化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻、化腐朽为神奇，变枯燥为生机，当然，这也需要作者必须具备良好的语言素养。 　　四.作文中哲理美要求作者具备良好的语言素养。 　　好的作文不仅词句优美，而且内涵丰厚，启发人们深入思考，得到人生的教益。 　　比如，鲁迅《