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初中政治教学方法创新和现状分析 　　【摘要】随着我国义务教育的不断发展和教育改革的不断深入，传统的初中思想政治教学方法，已经越来越不能适应现代社会发展的需要了。因此，我国正在全面推行新课改革，要求教师更新教学理念与教学原则，对初中政治教学方法进行全面的改革创新，以激发学生的学习兴趣，从而提高初中政治教学的整体效率。 　　关键词：初中政治;教学方法；现状；教学创新 　　【中国分类号】G633.2 　　 　　 　　初中政治教学是一个整体过程，对教师各方面的素质要求都较高，要求教师要具备专业知识和综合实力，要能够为学生提供科学的教学指导，要帮助学生建立科学的人生、价值观。在此基础之上，教师还要转换新的教学理念，屏弃旧的教学方式，创新教学方法，以不断提高初中政治教学质量和教学水平为目标。本文中笔者就以创新教学方法和现状教学进行详细分析。 　　一、初中政治现状教学存在的问题 　　1、学生处于被动地位 　　传统的教学方法课堂主要以教师为主体，学生只能处于被动地位，课堂教学缺乏活力，课堂氛围沉闷压抑，造成学生主体意识淡薄，缺乏创新精神，难以提高学生的积极性，这样必定不利于他们的全面发展。 　　2、教学内容单板 　　教学过程不是一个单纯的知识地传输过程，特别是政治学科，其需要情感的融入。学生只有将具体知识点与个人情感相结合起来，才能内化知识，才能将书本知识转化为自己的知识。但在实际教学过程中，教师比较重视知识点与考点，而忽视了学生生活经验与知识的联系。这种单一的教学方式不利于知识的迁移，不利于学生树立正确的价值观和人生观。 　　3、教学内容的脱节 　　为了完成既定的教学目标，教师制定了相关的教学计划，经常精简一些与考试关系不紧密的环节，一些实践活动也会因此被取消，这会导致学生思想与教材内容，教材内容与学生实际经验的脱节。 　　二、初中政治教学的创新方法 　　1、加强师生互动，鼓励学生主动学习 　　新课程标准要求教师加强与学生之间的课堂交流，鼓励学生主动参与到课堂教学中，从而不断提升自己的学习成绩。初中政治教学的要素包括教师和学生，二者缺一不可，且相互依存。新课程标准鼓励学生主动学习，而教师作为引导者，在学生的学习过程中起着抛砖引玉的作用。但这并不代表着将教师的作用模式化，由于初中生的思维模式还不成熟，知识水平与人生阅历都非常有限，如果课堂教学完全学生的主观意识进行，会严重影响课堂教学秩序与教学质量，不利于教学活动的开展。因此，教师应摆正自己的态度，加强与学生之间的交流互动，在交流与互动中培养学生正确的价值理念，从而提升学生的学习积极性。 　　例如，初中政治教师可以在教学中引入与学生生活有较大关系、或是学生关心的话题为例子，以此引起学生的关注，而且这个例子还能引起学生的探讨。再由教师引导学生将例子与课本内容结合在一起进行学习，并从中体现出学生的课堂主体性。在这样的环境中，学生会觉得学习更有动力、更有激情，学习成绩也就会随之提升。 　　2、创新教学理念，与时代发展相结合 　　传统的教学模式中，教师是课堂教学的主体，是垄断教学课堂的主宰者，学生从教师的课堂教授中被动地汲取知识。这样的教学理念和教学方法都不利于学生的整体发展。课堂教学应以学生为中心，教师为引导者，与学生进行合作学习。新课程标准下的教学理念旨在培养学生的积极性，提高课堂教学的整体效率。而初中政治是一门强调塑造学生思想的课程，以帮助学生养成正确的价值观为教学目标。因此，初中政治教师在教学过程中。应创新自身的教学理念，适应新形势下的初中政治教学要求，切合时代发展需要，坚持与时俱进。同时，教师还应将这种先进的教学理念灌输到学生群体，让学生体会到先进教学理念对于提升自己的重要意义，从而端正自己的学习态度，以愉悦的心态进行政治学习。 　　初中政治教师在开展政治教学活动时，应将以学生为本的教学理念与课程教学要求相结合，培养学生课堂主人的意识，促使学生积极参与到课堂学习中。例如教师可以根据课程内容设计有趣的情境，或是布置学生感兴趣的作业，让学生进行小组合作讨论学习的方式，开展探究式学习活动，并让学生将讨论的结果展示出来，再进行自我评价。再次过程中，学生能够产生很强的学习欲望，通过积极的讨论，解决问题，主动进行学习。 　　3、优化教学手段，激发学生学习兴趣 　　初中政治课程涉及许多对学生有重要意义的话题，只有将这些内容以生动灵活的方式展示给学生，学生才会对这些话题感兴趣。因此，教师首先应该树立与学生平等相待的意识，学生感受到老师的关爱和亲和力后，就能从思想层次征服学生，激发学生的学习兴趣。此外，教师还应优化自身的教学方式，根据课程内容的相关要求合理利用教学设备，利用多媒体投影仪等现代信息技术，设计有趣的互动、讨论环节，从而引起学生主动参与学习的兴趣，促使学生在情感上和知识学习方面都能真正认同教师的教