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加强对学生职业生涯规划教育探索 　　1.职业生涯规划的内涵 　　职业生涯规划，也称为职业生涯设计，它是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立不同的职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标，而确定行动时间和行动方案。职业生涯规划教育通常主要包括专业思想与学习目的教育、自我认知教育及职业生涯规划、职业观教育、就业政策指导、就业信息准备和择业技能训练。 　　2.进行职业生涯规划教育的必要性 　　成功的人生是科学规划的结果。随着社会经济的发展，学校如何使学生自身发展与社会的发展相适应，如何在严峻的就业形势中，找到自己的一席之地并站稳脚跟，加强对学生进行职业生涯规划的教育，使学生正确地进行职业生涯规划尤为必要。职业生涯规划的过程是强化职业意识、职业理想、职业道德和就业观、创业观教育的过程。只有通过职业生涯规划教育，引导学生正确认识自己，根据自身的条件，正确评估个人目标与现实之间的差距，让学生增强自身发展的目的性与计划性，才能促使学生端正学习态度，激发学习动力，努力成为高素质技能型人才。同时，帮助学生正确认识社会和了解自己并理性择业，可以树立积极的心态，顺利踏入社会，走上职业岗位，实现职业理想和人生目标。 　　3.对职业生涯规划教育的思考 　　加强对学生职业生涯规划的教育，帮助学生更好地进行职业生涯规划，应从以下几个方面考虑。 　　（1）结合新生入学教育，对学生进行职业生涯规划教育。学校入学教育的目的是让新生了解学校，了解专业，转变观念，转变学习方法，确立今后自身的发展目标。对新生来说，专业思想教育是新生入学教育的核心，要让新生了解所学专业的知识结构、能力结构、培养目标以及所学专业的发展前景等，帮助新生端正专业思想，激发学习兴趣，树立学好专业课的信心。可以通过入学教育的专业思想和职业生涯规划的教育，再结合主题班会，使学生了解到自己就读学校的概况，所学专业的课程、学习要求、就业方向以及专业发展的前景，让新生一入学就有了职业生涯的目标。同时，再以专业就业的前景为教育的切入口，激发学生对本专业学习的热爱，明确本专业的学习目标，对自己未来从事的职业进行定位，教育学生及早做好职业生涯规划，为职业生涯发展打下基础。 　　（2）结合中职学生特点，对学生进行职业生涯规划教育。随着我国经济不断地发展，社会对技能型人才提出了更高的要求。然而，由于部分中职学生基础知识较为薄弱，进入中职学校学习后，学习热情不高，学习目标不明确，掌握专业技能不强。同时，现在的中职学生大多是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神。在择业时比较盲目，挑三拣四，定位过高，使愿望与现实之间存在着严重脱节，加大了自身的就业难度。针对这种现象，学校的领导和教师要加强对学生进行职业生涯规划的教育，引导学生了解自己，分析自己，对自己有一个客观的定位，充分考虑自身条件和现实的社会环境，才能够准确设定自己的职业生涯发展方向和目标，才能在激烈的人才竞争中找到自己的一席之地。 　　（3）结合当前就业形势，对学生进行职业生涯规划教育。随着国家对职业教育特别是中职教育的重视，中职学校的办学实力不断增强，办学规模不断扩大，中职毕业生人数迅速增长，中职毕业生就业压力随之加大。同时，在目前就业难的形势下，高学历的大学毕业生、吃苦耐劳的农民工都在与中职毕业生抢饭碗，加剧了中职毕业生的就业竞争。如何保证中职毕业生在激烈的就业市场中顺利就业和创业，学校必须利用好职业生涯规划的课堂教学，利用校园网站、广播站、宣传橱窗、召开主题班会等形式，对学生进行就业形势的宣传和教育，使学生能提前做好职业生涯规划，努力学好专业技能，提高综合素质，树立正确的就业观，从而提高自身就业的竞争力。 　　（4）结合课堂教学内容，引导学生做好职业生涯规划。职业生涯规划是中职学生必修的一门德育课。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。因此，学校必须充分利用职业生涯规划的课堂教学，引导学生做好职业生涯规划。笔者在职业生涯规划第二单元“职业生涯发展条件与机遇”的教学中，采取了讲授与案例分析以及学生分组讨论相结合的教学方法进行教学。首先，结合课本的知识点和重点给学生进行讲课，使学生初步掌握职业生涯规划的基本步骤，了解职业资格与职业生涯发展的关系，确定发展目标的基础知识和常用方法。其次，通过与学生分析教材的案例，使学生了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点，理解职业对从业者的素质要求和对职业生涯发展的重要意义。再次，组织学生进行分组讨论，让学生知道，发展目标对于我们来说并不陌生，每个人都有许多人生目标。让学生进行思考和讨论“你的人生目标是什么？”“你的人生目标合理吗？”“如何确定合理的、符合个人实际情况的