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小学美术欣赏课教学中学生自主学习探讨 　　摘 要：当代美术教学的目标随着新课标的改变而改变，提高学生自主学习的能力是发展的主要方向，本文通过阐述自主学习教学的意义，对小学生在美术欣赏课中自主学习进行了探讨，分析了美术欣赏课教学中存在的问题，并针对问题提出了相应的改善策略，期望对以后的教学有所帮助，在提高教学水平的同时提高学生自主学习的能力。 　　关键词：小学； 美术欣赏教学； 自主学习 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-097-001 　　随着时代的发展，传统的美术教学不能很好激发学生自身的潜能，使得学习呈现一种被动学习的状态。现代教学中为了克服传统教学的弊端，打破了传统教学过度重视学生的基础知识体系和技能的训练，教师在课堂教学中更是充当了主角色，学生在课堂教学中极其的被动，使得学生对学习失去了积极性和自主性。因此，自主学习是当下小学美术教学研究的重要课题。 　　1.小学美术自主学习教学的意义 　　⑴培养学生自主学习能力，提高学生学习积极性 　　学生在学习过程中学习的效率很重要，学生主动学习的效率是高效的，传统教学以教为主的课堂教学，学生处于被动的学习状态，其效率不高，反而会使得学生对学习产生厌恶情绪，心不在焉的坐在课堂上，久而久之会对学习感到沮丧。主观能动的自主学习，会激发学生学习的好奇心，并享受学习过程中的快乐。同时学生自主学习极大程度的提高了教学的效果。 　　⑵激发学习兴趣，提高教学效果 　　俗话说兴趣是最好的老师，因为兴趣是学生探求知识的源源动力，也是培养自主能动性的有效捷径，激发学生的学习兴趣，对教学效果起着决定性因素。当下素质教育的推行主要通过学生的自主尝试，在此过程中学生的好奇心会促使学生积极主动的学习，教学的效果也会事半功倍。激发学生的学习兴趣对较为复杂的课程更是有着明显的效果，教师通过指引学生自主参与教学，并设计教学内容，可激发学生的兴趣和好奇心，进而提高学习效率。 　　⑶学生自身发展的需要 　　自主学习能力的提高不仅仅是教育的重要课题，同时也是学生自身发展的需要。就美术欣赏而言，这不仅是知识的学习，更是培养学生情操的过程，同时也是素质教育推行的重点。学生学习的目的便是为步入社会做铺垫，有较强自主学习能力的学生，更能适应社会的发展并在激烈的竞争中占有自己的一席之地。 　　2.小学美术自主学习中存在的问题 　　当下我国教育改革的目标是培养具有综合素质的创新型人才，如今高科技的迅速发展，信息更新的速度更是超乎我们的想象。对教育培养的人才应能在激烈的竞争中求生存，这就需要学生具备自主学习的能力，只有这样，才能适应并跟上时代的脚步。当下我国的小学生普遍缺乏自主性，并且自主学习能力较差。导致这种现象存在的原因不仅仅是因为美术是非考试科目，主要原因在于教学方式和教学内容存在着一定的缺陷。 　　第一，部分美术教师对美术教学的认识不正确，把美术教学单纯的作为非考试科目对待，认为只要完成教学任务即可。第二，一部分教师的教学方法单调、教学内容枯燥，致使学生的重视态度不端正，对美术的学习持有一种得过且过的心态，失去了学习的兴趣和积极主动性。第三，美术教学的课时较少，导致美术教学呈现满堂灌的现象，疏忽了学生学习的积极主动性，仅仅有知识和技能而没有给学生自主体验、选择、自主创作的空间，这会使得学生失去学习的兴趣，甚至产生厌恶的情绪。 　　3.小学美术自主学习教学的改善策略 　　⑴提高美术教师的认识水平 　　美术教师的认识水平的高低对教学态度有着重要的影响，进而影响学生学习的态度。由于美术教学中教师态度的不端正，使得教学内容的设计上没有积极主动性，提高美术教师的认识水平，是当下面临的首要任务。通过对教学的考评考核进行奖惩，促使教师提高自身认识，积极主动的开展调研，并进行实践。 　　⑵创新教学方式，丰富教学内容 　　改变传统的教学方式，采用情景教学的方式，设置符合教学内容的情景对学生进行引导。对小学生来说自主学习的培养很重要，在此阶段的学生处于迷茫无助的状态，教师的帮助起到关键性的作用。采用情景教学的方式，可使得学生感同身受当时的环境和情感，对激发学习兴趣有重大意义，同时也能调动学生学习美术欣赏的好奇心和兴趣。新的教学方式可使得学生充分享受生活中的美术。 　　教师在设计课堂内容时应充分考虑到学生才是主体，教师的任务是引导学生学习，并帮助学生解决困惑，而不是搞满堂灌的教学。教师可通过对学生的了解进行分组，依据学生的优缺点合理的分工，使得学生在合作的同时认识到自身的优缺点，此外学生在合作的同时还能发散思维，发掘自身的潜能，并最终能共同进步，也会激发学生自主学习的兴趣。 　　⑶鼓励学生自主创新 　　针对美术欣赏课时较少，教师过于重视知识的灌输而忽视了学生自身的能力挖掘的情况，仅有学