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数学后进生案例分析与反思 灰山港镇向阳花学校 罗志刚 知识如大海，学习似行舟，在数学学习中，总有一小部分的学生学习困难，他们犹如一只只搁在学海沙滩上的小舟。那么我们在教学中如何启动这些搁浅学海的小舟？今年初，我对两位学生谢玉、高浩进行了跟踪调查，认真了解造成他们数学成绩差的原因。谢玉同学的性格很内向，很多时候提问她，她也不出声。从三年级开始，数学就开始落后于其他同学，由于其性格原因，很少与同学交流，有问题也不提出来；上课有一点听不懂就开始分心，所以数学成绩越来越差。但是上数学课认真的，作业也能认真写。（据事后了解：她的作业大部分是抄袭别人的）纵观她的数学解题能力，基本的计算可以独立完成，但由于基础知识太差，遇到稍微难一点的填空题、选择题以及应用题她就无从下手。高浩同学的性格也是比较安静，从三年级下学期开始，由于学习习惯不好，上课没有认真听，作业也没有认真写，所以数学成绩跟不上其他同学。而且因为缺少自信，高浩同学就开始自暴自弃，放弃自己，所以上到五年级，他的数学成绩经常在全班倒数三名之内徘徊。据我的观察，后进生主要有以下几方面的特点：1.后进生的自学能力差，不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了