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浅谈高中美术教学中存在问题及改进措施 　　摘要：随着素质教育的不断普及，人们对高中美术教学越来越重视。高中美术作为审美教育的主体，在传授学生一些美术基础理论知识的同时，还要加强对学生思维、情感、素质等方面的培养，促进学生综合素质的发展与提高。本文主要对高中美术教学中存在的问题进行分析，结合具体情况，提出有效的改进措施。 　　 关键词：高中美术教学；问题；改进措施 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0262-01 　　随着新课程改革的逐渐深化，对高中美术教学的要求也发生了改变，需要对课堂设置的多样性与均衡性进行重视，并且要符合人文学科的特点，促进学生的全面发展。然而，在实际教学过程中，并没有充分发挥美术学科的作用，没有达到教学要求，因此，一定要对美术教学进行分析与研究，促进其教学目标的实现。 　　 1.高中美术教学中存在的问题 　　 1.1 课程结构设置不合理。随着新课程改革的逐渐深入，高中美术课程设置已经成为教学过程中急需解决的问题。新课程改革主要就是对课程结构、课程观念、课程实践等方面的改进，对教学方法、教学组织形式的创新。在高中美术教学中，在进行课程结构设置的时候，一般均是选用美术鉴赏、设计、绘画的组合形式。经过相关的实践调查显示，此种课程结构设置并不恰当。学习是一种由浅至深的过程，在对美进行认知的时候，一般都需要从具象到抽象，是一个循序渐进过程。在实际教学过程中，老师一定要注意对学生的引导，让学生进行相应的美术鉴赏，之后跳过绘画阶段，直接进行设计，此时很难使学生产生一定的创造灵感，根本无法完成相应的设计任务。在学生进行学习的时候，也无法达到大纲的要求，很难让学生的美术成绩得到提高。因此，老师一定要加强对课程结构设置的分析与研究，设置合理的课程结构，保证学生的有效学习，进而促进学生美术水平的提高。 　　 1.2 美术教学观念落后。一直以来，在应试教育的影响下，美术教学在整个教育体系中主要就是一种陪衬，没有充分认识到美术学科对学生正确价值观、人生观树立的重要性，使高中美术教育处于一种尴尬境地。在此观念的影响下，学校领导、老师也没有对美术教学予以重视，导致相应的教学内容无法得到全面的展开，进而也就无法达到预期的教学效果。 　　 1.3 美术老师综合素质与专业能力不足。在大部分地区高中学校中，美术老师的观念都比较落后，没有较为系统、全面的专业知识，也没有及时更新自己的知识结构，导致自身综合素质较低，无法展开全面的教学工作。在实际教学过程中，部分美术老师根本没有认识到终身学习的意义与重要性，缺少对多元化知识的学习与储备。并且在教学过程中，老师的主导意识太过强烈，在一定程度上，忽视了学生学习的主体地位，导致无法充分调动学生学习的兴趣与积极性，进而无法达到预期的教学效果。 　　 2.高中美术教学的改进措施 　　 2.1 合理调整课程结构设置。在高中美术教学过程中，要想取得良好的教学效果，一定要加强对课程结构设置的调整，保证其具有一定的合理性。在高中美术教学中，课程结构主要包括三个模块：美术鉴赏、绘画、设计。美术鉴赏主要侧重对古今中外优秀作品的介绍，进行初步具象的审美，要求学生通过自身经验、感知对美术作品进行一定的感受、联想、分析、判断，进而得到美的享受，理解美术作品中蕴含的内容。同时，设置这一模块的目的也是加强学生对美术现象的判断，并且学习祖国优秀传统文化，理解并且尊重多元文化。作为一名合格的美术老师，一定要帮助学生了解美术发展史，获取一定的美术知识；了解美术的文化内涵、历史变迁等；帮助学生学习对美术作品的描述、分析、评价，可以通过不同的方式进行美术信息的收集；加强对美术作品思想的理解与感受。在有了一定艺术积淀的基础上，给学生讲解一些绘画知识，让学生可以了解绘画的方法、技巧，进而进行相应的练习。在进行绘画的时候，一定要注重学生的具象训练。在学生具有绘画基础之后，让学生进行简单的创作，进而激发学生学习美术的兴趣，对美术知识进行相应的学习。在设计阶段教学中，一定要由具象、描摹开始，逐渐转变为抽象，促进学生的逐渐进步。由此可以看出，在美术教学过程中，可以按照美术鉴赏、绘画、设计的组合次序设置课程，这样可以更好的促进学生美术水平的提高。 　　 2.2 转变教学观念，重视美术教学。随着素质教育的全面普及，越来越重视学生综合素质与能力的培养，高中美术教学受到了人们的广泛关注。在开展美术教学的时候，一定要积极转变老师的教学观念，让老师可以在思想上重视美术教学，进而在开展实际教学活动的时候，可以加强对教学方法的创新，设计合理的教学内容，使课堂教学变得更加活跃、轻松，让学生可以对美术知识产生浓厚的兴趣，进而展开相应的学习，达到预期的教学目标，实现学生的全面成长。 　　 2.3 提高美术老师综合