学和问教学设计.docVIP

23、学与问 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3．联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 4．引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 第一课时 一、设疑 １、。 ２、揭示课题：学与问 ３、提问：学与问到底有什么联系呢？ 二、初读指导 １、自学课文。“学问”？ b，课文围绕哪一句话写的？ c，认识课文中生字，了解字音和字意。 d，读课文，知道每一节讲了什么？ e，文中列举了几个事例？ ２、检查自学情况。 （１）认读。è shěn kuò fǔ xiáng 懈 沈 括 辅 翔 松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔 （２ 哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔 （）指名读课文，读通顺。 ３、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。 第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。 第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。 第4自然段