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高中英语新教材Warming Up作用及教学设计 　　摘要：本文结合教学实例简要分析了普通高中课程标准实验教科书（人教版）英语教材中Warming Up板块在教学中的作用，并对如何进行这一环节的教学设计提出了几点思考。 　　关键词：高中英语；Warming Up；作用；教学设计 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）24-0045 　　人教版普通高中课程标准实验教科书英语（以下简称NSEFC）教材中的Warming Up部分，是单元教学的一个重要组成部分，学生对这一部分内容的掌握程度直接关系到整个单元内容的学习。其设计目的就是让学生主动参与、自主学习，启发他们动脑思考、大胆想象，带着问题以探究者的姿态积极投入单元内容的学习，从而获取新的信息，掌握新的知识，丰富自己的经验，提高分析问题和解决问题的能力。 　　一、NSEFC教材的特点 　　NSEFC教材以新的教学理念为指导，选材新颖，贴近学生生活实际，注重培养学生的语言运用和创新思维能力，其教学内容、教育思想、课时设置、教学方法和评价模式既符合学生的认知发展规律，又注重学生的自主性学习和研究性学习，使学生能真正体会到从“做中学”、在“学中用”的乐趣。NSEFC教材每个单元的板块设计都是为完成某个特定的语言任务而提出不同的话题。这些板块包括Warming Up， Pre-reading， Reading， Comprehending， Learning about language（Discovering useful words and expressions， Discovering useful structures）， Using language（Listening and speaking，Reading and writing）。Warming Up板块居各个板块之首，它的编排具有科学性、趣味性、思想性和系统性。每个板块都是围绕话题而展开的，内容主要涉及听说、阅读、语法和写作几个部分。NSEFC教材为高中英语教师实施创新性教学提供了契机，同时也是一种挑战。 　　二、Warming Up在教学中的作用 　　在NSEFC教材中，按照单元各板块的编写意图，Warming Up是作为单元话题的导入，放在每个单元的第一课时。Warming Up是整体教学的第一步，对该单元主题的学习起到热身的作用，通过设计任务等形式使学生对该主题形成初步了解，向学生介绍与该主题相关的语言知识和文化背景，可以对接下来其他板块的学习起到抛砖引玉的作用。虽然它仅占英语课堂教学的一部分，却发挥着至关重要的作用。 　　1. 拓展教材内容，提高综合能力 　　首先，对Warming Up的教学能使其与本单元的主题恰当而及时地衔接，并适当补充新的、必要的背景知识，为本单元的其他教学内容提供知识储备，从而奠定良好的学习基础。如Book2，Unit 2 Healthy eating的中心话题是“健康饮食”， Warming Up部分选登了各种食品的图片并进行了分类，还设计了四个问题让学生讨论交流自己对健康饮食的理解。其目的之一就在于呈现本单元的中心话题，并对话题进行拓展延伸，帮助学生在大脑中形成一个有关健康饮食的“信息库”，为进一步的学习进行铺垫。其次，Warming Up部分以话题等内容为基础，设计了一些任务型活动，以激活学生头脑中已有的相关背景知识，启发学生对有关话题进行新的思考，鼓励学生自由讨论、大胆表达，同时也使学生用头脑风暴（brainstorming）等方法归纳、总结已有的语言知识如词汇、句型等，这些都为学生提高综合语言运用能力构建了平台。 　　2. 激发学习兴趣，活跃课堂气氛 　　NSEFC教材Warming Up部分大多采用了问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的活动，这些活动形式多样，贴近生活，涉及到的知识和所需的语言水平在学生力所能及的范围之内，谈论的话题也是学生的兴趣所在，充分尊重了学生的自主性，并且能够调动学生的主观能动性，促使他们积极参与教学活动。因此，这一环节能够唤醒学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛。 　　3. 提高人文素养，树立正确价值观 　　任何一门课程的理论与实践都承载着某种特定的价值，课程本质上不是“价值中立”或“文化无涉”的纯粹知识活动。对英语语言知识的学习能够增强学生的爱国主义意识，利于拓展学生的国际视野。在NSEFC教材中，每个单元Warming Up的内容都在有意识地对学生进行情感、态度及价值观方面的引导，这种引导涵盖了爱国主义意识、思想道德、法制、科学、国际意识、跨文化交际等各个层面，旨在使学生树立较强的自信心，乐于与他人沟通合作，形成克服困难的意志，养成健康向上的品格，树立正确