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基于心理调研中职生德育效率提高途径探析 　　【摘要】以广西广播电视学校为例，对中职生心理状况进行调查与分析，并提出提高中职生德育效率的途径。 　　【关键词】心理特点 德育 提高中职生 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）03C-0039-03 　　一、中职生心理状况调查――以广西广播电视学校为例 　　目前许多中职生是应试教育中的弱势群体，他们是因为学习成绩和各原因而选择就读职校的人群。如何正确认识中职生的心理现状，并有效地进行引导教育，是中职学校德育的一个重要课题。为了能够全面地了解和掌握中职生思想道德的状况。比较准确地分析新形势下中职生思想道德观念和行为出现的新情况，笔者以某些班级作为实验点来开展学生心理调查分析的课题研究。笔者在研究的初期，首先进行深入细致的调查。除主动跟各班主任了解情况外，更多的是直接跟宿舍管理员交流切磋，走进学生当中进行交心和调研。 　　（一）实践观察 　　大多数中职学生在初级中学时就是自我控制能力较差、成绩不那么理想的学生，中职学校学生入学后，由于刚入学就开始军训，加上对学校的环境、老师和同学还陌生，上课后的一段时间里相对循规蹈矩，能较好地遵守学校纪律，安定地上课学习。 　　经过一段时间的学习和生活，他们对新校的环境、老师和班级同学，由陌生到渐渐熟悉，新鲜感逐渐消退，再加上外部社会环境和一些不良同学的影响，内心积极向上的意志开始松懈，又开始陷入懒散的心理状态。具体表现在不用心学习、不思进取、怕苦、怕累、怕脏、不遵守纪律、中途退学等等方面。这种阴影得不到正确疏导的话，不仅会影响中职学生的学习、生活，甚至会阻碍他们的健康成长，严重的话还会影响日后的就业。 　　中职生面对新学校的纪律和上课学习开始感到不太舒服，心理压力逐渐增大，很容易产生挫折感。加上他们正值青春期或青年初期，心理变化较激烈，极易产生心理困惑和心理冲突，情绪容易幻变，稍遇刺激，就很难控制好自己。他们常常有身心疲惫的感觉，容易产生忧闷、悲观的消极情绪。这些问题困扰着他们正常的学习和身心健康成长。具体表现在行为上就是：容易产生叛逆、违规、宿舍卫生脏乱差、人际关系不和谐等等。有的甚至会产生一些偏激情绪，做出一些迟到、早退、旷课，甚至逃学等违反校纪班规的行为。例如，个别学生因一些小事，在宿舍与他人发生矛盾冲突，处理不当的话，会升级成斗殴事件。 　　（二）问卷调查 　　问卷调查只是了解学生思想动态形式的一种。要对学生进行深刻了解，主要途径是跟班主任进行交流，更直接的办法是通过深入自己所带的班级中观察、体验、实践得到第一手材料，为课题研究积累大量真实、客观、有效的素材。 　　1 “班规班约”试问卷调查。考虑到学生刚入学不久，对心理健康调查不太了解，直接进行心理健康调查的话，也许学生支持率不高，这样调查出来的数据未必是真实可靠的。为了能客观准确了解学生的现状和需求，增强课题研究的针对性和可操作性，2011年春季学期，课题组把问卷设计成为了制定“班规班约”而了解情况的问卷调查表，首次在广西广播电视学校104班进行对学生的心理、期待和要求等真实想法进行问卷式调查。 　　本次调查问卷涉及学生对人生观、学习及生活环境、班级氛围、纪律、人际交往等方面的问题，要求学生以不署名的形式填写真实想法。发出问卷34份，收回34份，有效问卷33份，占97%。 　　调查结果表明，学生思想道德总体上是健康的，学习态度较端正，他们不欢迎那种灌输式的道德说教，而喜欢参加内容丰富的课外活动和校外实践活动。如校园文化活动等。但是，存在的问题依然不少。归结如下：第一，人生观方面，有消极思想的学生比例不少，有的存在悲观厌世的态度。第二，学习观方面，缺乏学习目标和动力，认为自己选择职校是出于无奈。第三，纪律观方面，法制观念淡薄；明知道违纪不好，但无法自控。第四，人际交往观方面，对教师和家人缺乏必要的信任，朋友是倾诉的主要对象。 　　2 心理健康调查抽样调查。在2012年春季，课题组设置一份《学生心理健康调查表》对广西广播电视学校103班、104班以及2011级2班的学生做了抽样调查。本次调查问卷涉及学生的对学习环境、生活环境、班级氛围、人际交往等方面的问题，并进行“入学初期”和“现在”两个时段的对比，要求学生以不署名的形式真实填写。课题组发出调查问卷83份，收回调查问卷74份，有效率89%。进行调查结果如下：在99个选项里，入校时问题比较严重的几个方面――“人生观方面”、“学校目标不明确”、“法制观念淡薄”、“纪律散漫”、“适应环境”、“人际交往观”等，大部分得到解决或者缓解。例如“喜不喜欢班里的风气”现在绝大多数学生填“喜欢”。“喜不喜欢参加学校活动”绝大多数学生填“喜欢参加”。“对老师时而亲近，时而疏远。”绝大都数学生选“否”。 　　问卷调查