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像保护眼睛一样,保护我们环境 　　摘 要：环境恶化是当今世界的主要问题，而我国民众环保意识的缺失更是让人忧虑。一个教育者的责任并不仅仅是教会学生书本上的知识，而是培养他们的环保意识，让他们可以自觉地参与保护我们的环境，把保护环境作为他们生活中的一部分。从教师方面和学生角度几个方面阐述了在物理教学中的环保教育实践的看法。希望可以抛砖引玉，得到更多的支持，把环保教育做到实处。 　　关键词：物理教学；环境保护；环保教育 　　环境变化是我们面临的最严峻、最深远的挑战之一。科学家预测，随着温室效应不断加剧，到本世纪末全球升温范围将在1.1～6.4摄氏度之间。更加令人震惊的是，从最新的温室气体排放增加速度来看，地球气候已经迈向6～7℃严酷升温发展，大大超出2℃的地球生态警戒线，几乎宣告了生态系统的死刑，世界处在气候混乱的状态边缘。 　　2009年12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员将在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议，毫无疑问，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。 　　环境问题如此严重，但是公众的环保意识是怎样的呢？“2007中国公众环保民生指数”主要包括3项内容，即环保意识、环保行为、环保满意度。调查显示，公众的环保意识总体得分为42.1分，环保行为得分为36.6分，环保满意度得分为44.7分。调查的发布者认为，3项指标均不及格，无疑为中国公众的环保意识与行为又敲响了一记警钟。作为已经成为社会主力军的80后，及在我们影响下成长的90后的中学生。我们能为社会、为环境做些什么？我们应该成为旁观者，还是应该成为保护环境的实践者？下面，我就自己在初中物理教学中的环保教育实践谈几点看法。 　　一、严于律己行环保 　　如果教师一直从事单一的物理教学，从不关注环境问题，自身就缺乏环境科学知识和环境教育方法的学习，那就无法开展环保教育，无法在课堂教学中以生动、形象的环保教育事例打动和吸引学生的注意力。因此，当代的教师不仅要精于业务，还必须从战略上高度认识专业知识与生活实际联系的重要性和必要性。 　　1.在课堂上，教师必须注意好自己教学过程中的一些细节 　　比如，不抽烟，不随地吐痰，将粉笔头放在一个专用的盒子里，而不是随意乱抛。当看到学生乱扔纸张时，应及时提醒他们，在必要时还可以替他们将废弃物捡到纸篓，以起到表率作用。 　　2.无论是教师做物理演示实验还是学生自己做实验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐 　　尤其是学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。在做实验的过程中除了整理好实验器材外，实验废弃物的合理处理是相当重要的，这直接影响到学生在实验过程中的环保观念。 　　3.在课堂外的活动课中或野外活动中，教师更要注意以身作则 　　例如，要准备好专门的垃圾袋，用来清理个人的包括废纸、矿泉水瓶之类的生活垃圾。若我们能从自身的日常小事做起，久而久之，学生在我们的潜移默化下多少会形成一些环保意识，进而形成良好的生活习惯。 　　二、深入教材讲环保 　　《义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》）中十分重视关于环境保护的问题，在课程目标和内容标准中都有具体体现。而环保教育是思想品德教育中的一个重要组成部分。生活环境中到处都有污染：电磁污染、声污染、水污染、光污染、空气污染。在实际教学中，教师要培养学生的自我保护意识，树立正确的资源观、环境观。在讲到能源利用时，除了要让学生认识清楚不同形式的能源外，还必须使学生知道各种能源对环境带来的不良影响，要合理利用能源，对身边环境进行保护。例如，说到水能，虽然水本身并没有什么污染，但一旦作为能源加工利用后就会带来相应的污染；如生活用水处理不当、工厂污水排放等。这些都是物理教学必不可少的部分。电磁学部分介绍了电和磁给我们的生活、社会的发展带来了飞跃，但是我们要认识到它们也给我们带来的不良后果：它会使人感到头晕、记忆力减退、睡眠不好、乏力、头疼、血压升高或降低等。光学和声学都是物理知识的重要组成部分，我们完全可以借助本部分知识的教学，让学生明确光及声给人们带来的包括光污染和噪声污染在内的各种环境污染，从而对学生进行相关的防护及宣传。当然，并非只能通过以上这些知识进行“环保”教育，只要善于发现，教师在物理教学过程中可以不失时机地进行“环保”教育。 　　学生获得的知识主要来源于课堂，因此，在这一过程中教师的主要任务是围绕探究目标，创设情境，以具体的案例激发学生的学习积极性和主动性，可以起到事半功倍的效果。 　　三、设置课题研环保 　　研究性学习能培养学生自主学习、自主研究的能力。我们可以借助研究性学习的特点进行环保教育。比如，学生对于光污染的问题较陌生，我们也可以将“生活中的光污染问题”作为课题