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民办高校思想政治理论课教学面临环境挑战及对策 　　摘 要：随着经济全球化的发展和我国改革开放的深化，民办高校所面对的内外部环境也更为开放化、社会化和国际化，这必然给思想政治理论课教学带来新的挑战。因此，研究民办高校思想政治理论课教学面临的诸多环境挑战并寻找应对方案，构建一个健康、有序、积极向上的教学环境，不仅是社会和学校面临的共同任务，也是提高思想政治理论课教学实效性的迫切需要。 　　关键词：民办高校；思想政治理论课；环境挑战；对策 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0055-02 　　环境是高校思想政治理论课教学工作的重要组成部分，它对大学生的思想政治品德的形成发展至关重要。在当前经济全球化的发展趋势不断加快和我国改革开放日益深化的形势下，民办高校思想政治理论课教学所面对的是一个更为开放化、社会化和国际化的校园环境，这必然给教育工作者带来前所未有的挑战。作为教育主体的教师，必须主动出击，在不断加强自身理论修养和知识素养的同时，通过教学内容和教学方式、方法的变革，增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力，才能有效地应对内外部环境的各种挑战，提高教学的实际效果。 　　一、民办高校思想政治理论课教学面临的环境挑战 　　民办高校是在我国改革开放中成长起来的一支新军，它的迅速崛起不但填补了新中国高等教育领域的空白，圆了很多人上大学的梦想，更为国家培养了大批应用型人才。然而，伴随着经济全球化的浪潮，校园内外的各种挑战不断袭来。 　　（一）西方思想文化的冲击 　　开放的世界使民办高校思想政治理论课教学环境日益全球化、国际化。在开放的国际环境下，西方文化必然伴随着我国改革开放的深入而传入我国境内并在文化环境上占有一席之地，它的脚步也迈进了高校这个象牙塔。西方思想文化作为外来文化，其内容“良莠并存”，它在开拓高校师生视野、拓宽师生知识面的同时，也对高校师生的观念产生了巨大冲击力，并在一定程度上导致部分师生的社会主义信念和价值观的动摇。特别是西方的民主政治、精神文化、价值观念等意识形态、生活观念的侵入，自由主义、实用主义、后现代主义等思潮伴随着西方的先进技术也进入到人们的视野，使涉世不深、思想尚不成熟的大学生思想深受侵蚀。同时，西方文化的冲击也弱化了优秀传统文化在思想政治理论课教学中的作用。 　　（二）大众传媒的负面影响 　　民办高校注重培养的是应用型的大学生，他们动手能力强，深受社会欢迎。然而，在当今日新月异的信息时代，新闻出版、广播电视、网络等大众传媒，都是构成社会文化环境的重要组成部分。现代化传媒手段在及时、高效地向大学生传播正面信息的同时，也把社会生活中的一些阴暗面、精神文化垃圾等以更快、更直观的形式传入大学校园，对大学生产生消极影响。目前，电脑、手机、MP4等电子产品在大学生中普及率很高，一些学生过分依赖于这些电子产品，甚至异化为电子产品尤其是网络的奴隶。有的学生过分沉迷于网络的虚拟环境，他们的社会责任感、集体观念淡漠，在人际关系上越来越“原子化”。另外，具有娱乐性的传媒信息与思想政治理论课教学的内容形成鲜明的对比，大学生对前者常常是主动接受，而对后者往往是被动接受。包罗万象、充满诱惑力的娱乐信息不仅干扰了学生的视听，也影响了思想政治理论课教学的正常进行。面对大众传媒条件下的授课环境，高校思想政治理论课教学显然有些“力不从心”。因此，优化高校思想政治理论课教学环境，还要考虑如何应对外部媒介环境的影响和挑战。 　　（三）市场经济的负面效应 　　我国社会主义市场经济体制的建立，为民办高校的大学生提供了良好的竞争机遇，激发了竞争意识和开拓进取精神，调动了学习的积极性和主动性，增强了创业意识和成才意识。然而，伴随着市场经济而产生的新事物、新观念、新思想也强烈地冲击着校园环境。由于社会主义市场经济体制尚不完善，一些社会矛盾、利益冲突和社会分配不公等现象的消极影响无时不在。一些不良的思想文化与生活方式，比如功利主义、享乐主义、个人主义等不断散发着影响。作为民办高校的大学生，朝气蓬勃，对新事物有着强烈的好奇心，更容易接受新事物，这就给那些低俗思想文化以可乘之机。低俗思想文化侵蚀了一些大学生的头脑，逐步内化为他们的行为准则，外化为他们的行为方式。这突出地表现为：某些大学生在生活上异化为金钱和物质的奴隶，他们比吃比穿、比谈情说爱；在学习上异化为知识的奴隶，他们逃课、考试作弊，找“枪手”代考等；有些学生的学习目的不再是获取知识和提高自身能力，而是掺杂了太多的功利色彩，考试得高分就是为了入党、评优以及就业等。这些不良风气不利于大学生的身心健康和良好思想品质的形成，也给思想政治理论课教学带来巨大压力。 　　二、优化民办高校思想政治理论课教学环境的对策 　　（一）强化教师素质，主动应对挑战 　　“环境是由