论高职学院班主任在校园文化建设中作用.docVIP

论高职学院班主任在校园文化建设中作用 　　【摘 要】校园文化的建设、发展、繁荣必须有一支强有力的班主任队伍。文章从校园文化存在的问题；校园文化建设的必要性；班主任在校园文化中的具体作用等方面的阐述，表明班主任工作是校园文化建设的主要阵地，是学校教学工作的得力助手。 　　【关键词】校园文化；班主任；作用 　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。要想实现中华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，必须推动社会主义文化建设、发展和繁荣。校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要载体，它体现了一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，具有强大的教育引导功能。班主任工作是校园文化建设的主要阵地，在校园文化建设中扮演了非常重要的角色，他是学校各项工作的具体实施者，是学校教学工作的得力助手，是学生全面发展的引导者，是学生个性化的塑造者，其工作的好坏直接影响着校园文化建设的发展和繁荣。 　　一、当前我国高职在校生所存在的问题 　　社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。这些因素直接冲击着高校的教育。加之高校扩招生源的复杂化，城市独身子女增多，农村的孩子多是留守成长的孩子。他们不具备积极进取的生活态度，不能对自己的行为进行约束，厌学、攀比、沉迷网络成为他们主要的生活方式。高职院校学生的心理发展状况不仅体现出个体的特殊心理发展状况的特点，而且越来越多的受到社会不良因素的影响，呈现出更加复杂多变的特征。例如云南大学2000级生物系学生马家爵将四名同学残忍杀害。尘埃未定，同年5月，江西医学院2000级临床专业在校大学生在1小时内持刀砍杀7人，造成2人死亡5人重伤的惨案。近几年来，高校学生犯罪现象频繁。 　　面临复杂的社会环境，尚未成熟的他们不能理性地分析其本质和发展趋势，产生了“学什么”、“活着为什么”“信仰什么”等价值困惑。正是因为这些困惑导致了校园暴力事件的屡屡发生。这些暴力事件的发生，不得不让我们思考：学校这个社区应该具有什么样的文化氛围来教育引导学生？使我们民族文化得以弘扬，使高校学生的素质得以提高，从而提高整个民族的文化素质。 　　二、校园文化建设的必要性 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》（教育[2006]16号）明确指出：“高等职业教育要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，培养具有良好职业道德，娴熟职业技能，富有创新精神的高素质高技能人才。”这文件明确规定高等院校不仅是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地。学校是个大社区，在这个社区中，校园文化作为一种环境教育力量，直接影响着师生的精神面貌，生活状态和价值取向。积极健康的校园文化能酝酿出良好文化氛围，激发学生的群体意识和团体精神，帮助他们建立符合时代要求的思想理论观念和社会价值观。为此，构建和谐的校园文化，营造良好的育人环境是十分必要的。它有利于培养“四有”公民；有利于丰富学生的文化生活；有利于提高学生思想文化素质；有利于提高学生的思想性、民族性和艺术性；有利于抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。总之，校园文化建设的终极目标就在于创设一种健康和谐的氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。 　　三、班主任在校园文化建设中的具体作用 　　雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。他是班级的组织者和传递者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划；是学校领导实施教育教学工作的得力助手；是学生、家长、科任教师之间的桥梁。班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并引导他们改正。班主任是良师是益友；是学生个性发展的榜样和领路人。因此，班主任在校园文化建设的地位举足轻重。那么班主任在校园文化建设中究竟起到那些作用呢？本文就从以下几个方面简单进行论述： 　　（一）班主任在校园文化建设中起到组织和传递的作用 　　校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。如何使校园文化建设的这三个方面全面协调发展，则必须有一支优秀的校园文化建设队伍团结协作，各尽所责。在校园文化建设中，班主任就是校园精神文化建设的组织者及学校政策和精神的传递者。国家的教育方针和政策，学校制度出来的各种制度、布置的各项工作，都必须经班主任转达给学生，然后组织学生去实施完成。如果说国家的方针和政策及学校的各种制度是一块金匾，那么班主任就是挂这块金匾的钉子。只有班主任这颗钉子把国家的方针和政策及学校的各种制度、精神及工作，认真、及时贯彻执行下去，组织学生把学校布置的