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高职学院学生管理制度创新性建设 　　摘要：我国高职院为我国培养了大量高技术人才，并且以其扎实优秀的专业技能水平，逐渐被社会所认可。近年来，各高职院校都意识到了学生的创新精神、文明素养、知识理论的重要性，并越来越加以关注。本文从高职学院学生管理制度的地位判断入手，全方位透视高职学院学生管理制度建设的难点，提出了高职学院管理制度建设的对策和创新选项，对高职学院学生管理制度的创新性建设具有一定的参考价值。 　　关键词：高校管理 制度改革 创新性 　　1 高职学院学生管理制度的地位判断 　　管理制度对任何团体或集团都是必不可少。高职院校想要稳定的发展并培养出具有优秀技术水平的专业人才，完善学生管理制度是极其重要的。 　　1.1 如今社会经济全球化、信息多元化、思想多样化，学生们的思想受到社会各方面的影响程度日益加深。尤其是信息科技的高速发展，让现在的学生随时随地的接收了解社会最前沿、最时尚、最动感的前卫意识形态。让这些祖国未来的栋梁能够茁壮的成长，建立起他们的世界观。所以，以优良的管理制度培养学生，这是现在社会发展的必然要求。 　　1.2 高职院校是培养人才的基地，在建设中国特色社会主义中，处于极其重要的地位，与国家的经济、政治、文化发展有着千丝万缕的关系，并为支撑社会的各大行业发展壮大，不断的培养、输送各种技术人才。现代科学技术的高速发展进步，积极的促进了社会生产力的发展，当然对劳动者的科学文化水平也有着相当的要求。那么，对学院培养学生的水平是个严峻的考验，这就要求学生管理工作者积极提高管理要求，推动学校管理制度的改革发展。 　　1.3 社会的竞争是激烈残酷的，想要在日益激烈的社会竞争中立足，培养学生全面可持续发展的能力至关重要。不仅仅是要求学生要具有丰富精深的专业知识和扎实优秀的工作能力，还要培养学生的人际沟通能力、思维创造能力以及组织协调能力等综合素质。这些，不单单需要自身坚持不懈的努力，还需要教育工作者的引导和支持。因此，加强学生管理制度的创新也是社会现实的需要 　　2 高职学院学生管理制度建设的难点透视 　　2.1 目的不明确。在制定管理制度时，不能充分考虑高职学生的特点，一味地把主要精力放在规范专业课程、制定学习目标和教师队伍的建设上。导致学生在不正确的管理制度中自主意识不成熟，无法在思想上控制自己在某些时候的不正确行为。并且，现在学生的学习目标和学习态度上存在着很大的差异。大学生即将融入社会，不可避免的面对着毕业就业难，城市生存压力大等难题。学生心理不够成熟，就会产生一种无序的状态，难以控制自己的行为。所以，只有通过有针对性的管理制度，积极的培养学生的世界观以及正确的择业观，才有助于他们以后的学习生活。 　　2.2 制度不健全。管理制度其实包括了很多，只有建立健全全方位的制度细则，才算是一个完整的制度体系。才可以把整个学院管理的整整有条，才可以促进学院的建设和发展。现在的一些学院管理制度建设不全面，存在着多方面的漏洞，导致了一些学生在学习生活中没有得到规范的教育。 　　2.3 执行有误。高职院校中的很多制度只是形式，并没有真正的贯彻落实。为此，这些学校的管理制度并不能起到规范、教育和引导学生的作用。这样不仅学生没有得到应有的规范教育，还导致学生对管理制度的轻视，以后更加难以管理。 　　2.4 网络诱惑。网络信息的快速发展，网络上可以更快更准的查询学生需要的各种学习资料。还可以观看新闻，看名著等，了解社会，扩展眼界，提高自身修养。但是，网络不单有有利的一面，也有有弊的一面，校园周围网吧等公共场所为学校的管理带来的新的难题。有部分学生沉迷网络不能自拔，网络中存在的大量黄色、暴力信息，严重的影响了学生的思想观念。 　　3 高职学院学生管理制度建设的对策 　　3.1 “以人为本”。管理制度的对象是学生，所以在进行管理工作中，应该以学生们的需要为第一意志，以人为本，调动学生的自主性和创造性。这样，管理制度才能起到约束和引导作用。首先，学院制定制度考虑的主体就是学生，而且要与学生进行相关的讨论，得不到同学的认可，学校制定的管理制度，合理性方面会有所降低，而且容易引起学生反感情绪。为了体现民主。制度的确立必须不能独断专行，必须充分考虑学生的意愿。这样，学生们才会自主的遵守管理制度，并且在学生生活中积极去维护它。 　　3.2 具体情况具体分析。世界上不存在相同的两片叶子，因此每一个高职院校的班级管理工作都是个崭新的课题。没有成熟完善的管理科学体系套用，也没有成熟的辅导员队伍，一切都需要自己动手去摸索。所以，在建设学院管理制度中，必须考虑到自身的特色，抓住自身特色，发展适合自己的管理制度。有利于学生发展个性、追求认识理想、培养创造性思维。并且，在以后的工作生活中能够更好的学习，不断更新知识、提高自身修养，对学生的发展有着非常重要的作用。