《田野的召唤》.docVIP

《田野的召唤》《田野的召唤》我一直留着没有上,因为这首意大利歌曲我非常喜欢,我希望通过我的课让孩子们也能喜欢!所以一直在斟酌.这是一首由低声部到二声部组成的歌曲。对四年级的学生来说，要很好的完成两个声部的歌唱，是有一定的难度，为了让学生能在轻松愉快的环境中自主学会本课歌曲，充分调动和发挥全体学生的积性，我采用了唱歌教学整分整的模式，取得了意想不到的效果。镜头一：????首先教师由谈话导入，借助多媒体课件，让学生身临其境的走进大自然，从而解决本节课的第一个难点——低声部的训练。老师说：“让我们一起和小伙伴们走进大自然吧。”教师弹奏低声部的旋律，问：“听到这有节奏的旋律，你们想小伙伴们是悠闲地走着，还是迈着整齐的步伐？”这时绝大多数同学都能说出是整齐的步伐。紧接着我让同学们边唱边试着用脚有节奏的左右点地，仿佛真的和小伙伴们一起走着。但是低声部的旋律不是一成不变的，一共有两处变化（有两处70??50的变化），为了提醒学生能唱准70??50的音准，我又设计了手上的动作，这时学生会全神贯注的盯着谱子，遇到70?50的时候能都调整自己的音准，加上动作后也更能激发学生们学习的兴趣，从而很轻松的学习了低声部的乐谱。镜头二：????师：“田野上欢快的小鸟也高兴地唱起了歌，你们听！”师弹奏高声部的前两个乐句。师说：“鸟儿欢快的在树枝上蹦来跳去的，我们用怎样的方法来表现比较好呢？学生说：微笑着用干脆、跳