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糖尿病患者护理干预及健康教育分析 　　摘要：目的：探讨糖尿病患者的护理干预措施及健康教育。 　　方法：回顾性总结分析我院2011年5月～2013年5月就诊的150例糖尿病患者的临床资料与护理经验。 　　结果：通过实施有效的护理干预及健康教育，有效提升了糖尿病患者的生存质量，提高了患者对医疗护理工作的满意度。 　　结论：有效的临床护理干预及健康教育，对提高糖尿病患者对疾病的科学认知，防止并发症的发生，延长患者生命，提高生命质量有着重要的意义。 　　关键词：糖尿病 护理干预 健康教育 　　Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.08.299 　　【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）08-0265-02 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料。从我院抽样选取2011年5月～2013年5月就诊的150例糖尿病患者进行研究，其中男女各75例，年龄24～69岁（平均年龄39.4±10.3岁），包括大学及其以上文化程度的21人、高中文化程度的34人、初中文化程度的65人、小学文化程度的19人，剩余的基本都是没有文化的患者。 　　1.2 方法。医护人员要为糖尿病患者进行相关知识的解释，包含糖尿病的概况、糖尿病的恢复以及生活习惯等。主要的健康教育过程为：①由护士给患者进行各方面的评估，比如生活习惯、心理等，建立糖尿病患者的个人档案；②耐心地解答糖尿病患者关心的问题，通过一些成功的病例给患者建立信心；③医生要悉心安慰患者，不要过于紧张害怕；④嘱咐患者不要盲目凭个人意愿行事；⑤着重嘱咐患者日后的生活态度及其饮食习惯，才能有效改善和控制糖尿病。 　　2 护理干预 　　2.1 心理护理。糖尿病患者常见的异常心理，对医生的治疗抱有怀疑心态，不能正确对待患病的现实，认为得此病是种负担，早期治疗过程中，拒绝饮食控制。认为本病会终身不愈，对并发症的预防上采取消极态度。为此护士应在此期间要经常到病房与患者沟通，逐步的交流谈心，在感情上让患者信任，通过开导、举例、说明使患者树立战胜疾病的信心及预防并发症的信念。对需要长期的饮食控制长期用药带来烦恼，给予正确的引导，并阐明糖尿病并不可怕，而可怕的却是因不能配合治疗而引发的并发症，从而达到消除患者的恐惧焦虑心理。建立新的人生观，对生活充满信心，同时护理人员应针对患者的个体差异，随时进行不同程度的修改护理计划，似亲人般的关心体贴，不断的沟通，耐心听取患者提出的各种疑问，并予耐心的解答。 　　2.2 饮食护理。饮食护理是所有糖尿病患者重要的基础治疗措施。根据患者患病的时间长短、性别、年龄、体重、生活环境、工作状况、家族遗传情况，血糖、血脂、血压等制定不同的饮食计划，配合治疗做到定时、定量，营养平衡搭配。对于年轻的Ⅰ型糖尿病患者，正处于生长发育期，嘱可给予合适的能量及营养，对于Ⅱ型糖尿病患者，可根据国家标准体重控制总热能。对于患有肾脏功能不全的患者，可遵医嘱给予低蛋白、低磷饮食。对于高血压的患者，根据血压的波动情况给予低脂肪、低盐饮食。根据饮食总热量的计算方式和分配应合理[1]，成人在休息状态下每千克标准体重给予105～126kJ，标准体重（kg）=身高（cm）-105进行估算。Ⅰ型糖尿病中青少年比例较高，考虑其生长发育所需应酌增10～20kJ，肥胖者酌减。将计算出的总热量换算成三大营养物质：碳水化合物、蛋白质、脂肪，分别占总热量的50%～60%，15%～25%，25%～30%。三餐热量分配可分为1/5、2/5、2/5。 　　2.3 运动疗法的护理。运动是糖尿病患者治疗的重要方面，但是必须根据患者的具体情况选择适宜的、有规律的体育锻炼，锻炼形式为需氧活动，如散步、骑自行车、打太极拳、健身操等。糖尿病患者宜早餐或晚餐后1小时开始锻炼，定时定量的运动才能达到锻炼的目的。血糖控制不理想出现糖尿病并发症的患者应减少运动量。 　　2.4 药物治疗的护理。护士应熟悉各种药物的属性。比如，磺脲药应从小剂量开始，于早餐前半小时口服。低血糖是不良反应，少见有肠道反应、皮肤瘙痒、胆汁淤滞性黄疸、肝功能损害[2]。胰岛素：①糖尿病患者易感染，皮下注射应严格无菌操作，避免感染。注射时需要经常更换部位，避免注射部位淤血硬化，并于餐前注射防止低血糖反应。②未开封的胰岛素必须4～8℃冷藏，使用中的在常温下（不超过28℃）有效期为28d，避免过冷、过热、暴晒。③要观察胰岛素的不良反应，及时处理，如出现低血糖反应及过敏反应，如头晕、皮肤瘙痒等反应严密观察并及时纠正。 　　3 健康教育 　　健康教育也是保证糖尿病治疗，预防并发症发生的重要措施。健康教育的实施具体包括以下方面：正确对待患者及其家属对糖尿病知识的需求，在进行健康宣教中，通过对患者及其家属的了解，根据患者的医疗档案，根据个