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关于高校奖学金评定工作几点思考 　　【摘 要】高校奖学金评定工作由于关系到学生切身利益，历来受到学生的广泛关注，然而由于评定制度、评定程序、评定标准、教育引导等环节产生的诸多问题使得奖学金的激励作用并未很好的实现，亟需从完善制度、规范程序、加强监管、示范影响等方面入手对高校奖学金制度进行进一步的改革，从而充分发挥奖学金的重要作用，促进学生的成长成才。 　　【关键词】奖学金；存在的问题；解决方案 　　奖学金制度作为对学生进行奖励、激励的一种重要制度，是高校学生管理工作和思想政治教育的常规工作，由于关系到学生们的荣誉和实际利益，往往会受到学生群体的广泛关注，成为辅导员工作的热点和难点问题，然而在实际的操作中存在着诸多问题，使得奖学金的激励作用并未很好的体现，必须要进一步进行的完善和改革。 　　一、高校奖学金评定工作中存在的问题 　　高校奖学金评定工作根据实际情况，大致存在以下几个问题： 　　一是评定制度不够合理，奖励的范围较窄。奖学金制度一般而言只对部分优秀学生进行奖励，而这种优秀学生主要指的是学习成绩比较优异的同学，这样就很容易形成“马太效应”（Matthew Effect），使得强者愈强，弱者愈弱，造就一批人数较少的精英群体，仅以“考试成绩论英雄”的评定模式容易陷入“唯成绩论”的怪圈，不利于全体学生的成长成才，更加与十八大报告中提出的“促使每一位同学都能够称为有用之才”精神相悖，并不能体现每一位学生的价值。 　　二是评选程序不够规范，公平性有待提升。现实中由于部分辅导员欠缺一定的法律知识，并不重视“程序正义”的重要性，在实际的工作过程中缺乏必要程序意识，整个评选过程容易受到人为因素的干预，如有的辅导员仅做工作的“二传手”，在接到奖学金评定工作的通知之后直接甩给学生干部，缺乏必要的监督和审核，有的辅导员则习惯性的“大包大揽”，被学生诟病为“奖学金内定”、“太黑了”，缺乏公开性和透明性。 　　三是审查难度较大，监督机制不够健全。对于班级层面的审查相对来说较为容易，但是对于学校层面的审查却相对比较困难，由于人数众多，往往学校层面的审核只能侧重于形式审查，只能审查其所报的材料是否完备，对于每位学生的真实情况欠缺全面的了解和掌握，难免会出现个别学生弄虚作假获得荣誉的情况，造成了奖学金评定工作有失公允。 　　四是缺乏后续的教育引导，示范效果并不明显。由于学生思想政治教育工作任务繁杂，事务性的事情层出不穷，辅导员忙于具体的事务之中，造成了部分辅导员认为只要奖学金已经评出来，整个奖学金就全部结束了，缺乏后续的宣传、教育以及引导，从而使得奖学金的获得者认为奖金和荣誉都是自己应得的，缺乏感恩之心，未发挥自己的榜样作用，示范带动作用明显弱化。 　　二、高校奖学金评定工作改革的几点建议 　　针对评定制度、评定程序、审查监督、后续引导等环节中存在的诸多问题，笔者认为应当从以下几个方面予以解决： 　　一是完善评定制度，扩大奖励范围。为了解决奖学金评定工作中存在的“马太效应”，必须要进一步的完善奖学金评定制度，增加考评指标，不能仅仅只以考试成绩作为唯一的评价指标，而是要将学生的学习成绩、实践能力、综合素质有机的结合起来，充分发挥奖学金制度的导向作用，促进学生全面发展。同时可以根据学校实际情况，设立单项奖学金制度，旨在表彰在文艺活动、体育竞赛、科技创新、学术研究、精神文明、社会服务等方面举得一定成绩的同学，只要学生在某一个方面取得了成绩都可以予以奖励认可，对于学生的个性发展将会起到重要的作用，从而促进每一位学生都能成为有用之才。 　　二是规范评定程序，促进程序正义。完善评定制度是为了实现“实体正义”，规范评定程序则是为了实现“程序正义”。在某种意义上，程序正义比实体正义更加的重要，奖学金的评定和发放可以看作是利益的分配，在这一过程中要实现公平，必须要严格遵循一定的程序，切忌重实体，轻程序，重结果，轻过程，忽视“程序正义”的重要性。“程序正义”要求我们必须要克服一切的人为因素的干扰，保证整个奖学金评定过程公开透明。 　　三是加大审查力度，健全监督机制。完善评定制度、规范评定程序在一定程度上可以保证评选过程以及评选结果的公正性，但是仍然不能避免在评定过程中出现漏洞或瑕疵，实际工作中往往会发现个别学生并不符合奖学金评定工作的相关条件却获得了奖学金，这也证明了必须要做好最后的审查和监督，只有进一步加大审查力度，畅通投诉渠道，健全监督机制才能够保证整个奖学金评定工作的有序的开展，保证评定结果的公平公正。 　　四是加强教育引导，充分发挥示范带动作用。我们必须要树立这样的工作理念，奖学金评定不是唯一目的，奖学金评定工作也不仅仅是评完就过的“一次性过程”，更重要的是对学生进行后续的教育引导，使其继续不骄不躁，继续努力学习，同时要发挥优秀学生的榜样示范作用，因为“榜样的力量