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大学英语写作中语块研究 　　摘 要：本文主要结合大学英语写作应用需求，对语块乃至语域的应用展开分析，说明语块在英语写作中的作用，提出积累语块的主要方式，并总结写作中语块应用的注意事项。 　　关键词：大学英语写作；语块；阅读；应用 　　中图分类号：H315 　　一、语块概念 　　汉语语种和英语语种在习惯性语法上有很大差异，许多英语中的语法理论如果以汉语语法理论去理解会出现很大偏差，这也外语学习的重要障碍。英语学习中，词汇量的记忆是基础，而熟练的会话、写作能力则是在单词基础上，加以正确的语法语义共同构成的，而不是简单的由单独的词汇意义构成。 　　简单来说，英语语块就是英语中一些约定俗成的词组，类似汉语中的成语或地方性词汇。在英语中，语块有前后对称，音节优美，韵律协调等特点。语块可以按照结构的可分解性，分为自由语块、半自由语块和固定语块。自由语块是可分解的语块，它的组合是临时性的，比较松弛的。自由语块粘合度低，其组合性和聚合性强。以英语中特有的冠词使用为例，冠词本身并不具备实际意义，只用以表示数量或特指，这实际上就是将冠词与名词进行的聚合，例如例如a happy girl， 其中可以加入very，体现其组合性，也可以把替换其中的名词， 体现为聚合性。半自由语块具有部分或者有限的分解性。某个固定位置可添加成分或者某个组成成分可以被替换。例如in a fluster（慌张）可以在固定位置加入complete，take one’s breath away，可以就one’s进行替换。固定语块是不可分解的语块，粘合度很高，不容易分解，不能替换或加入其它成分。例如go ape（疯狂）， hit the ceiling（气愤）。由于自由语块组合性很强，构成它的单词数目不是一定的。而半自由语块和固定语块按照单词数目，可分为双词语块、三词语块、四词语块和多词语块（四词以上）。例如in case， in the situation， give me a laugh， bring sb to the verge of tears。 　　二、语块在英语写作中的作用 　　结合对语块的简单介绍来看，语块本质是英语中的习惯性词汇组合形式，具有独特的意义，语块的读起来具有特定的连贯性和符合英语语种民族的语言习惯，这就例如汉语中的方言，人们习惯于这种说法，所以认为其理所当然，说起来也更加顺口，这就有利于个人的记忆，并且这种记忆方式直接包含了多个单词，一方面有利于加强记忆，另一方面也能够使使用者更容易回想。有学者指出，英语语种民族学习英语的方式属于learn（获知、记住），而非英语语种民族学习英语的方式则属于study（研究、学习），study的方式费时、费力，而在英语国家，英语只是一种习惯，他们对于语言的学习过程是从会说-会写-理解语法用法，而我们学习的方式则是从会写（主要指词汇的书写，而非连贯性的句子、段落的书写）理解语法用法-会说。 　　从理论角度来说，美国教育家Lewis.M提出，语块是过个词语固定搭配，拥有固定含义的组合，可以是语言的输出更为快捷方便。并且有学者提出，非母语国家在学习其他语言时，获取的词汇量甚至比母语国家的人更多，但使用能力往往一般。一般情况下，母语学习者常用词在4000左右就能够流利表达和写作，而非母语学习者记忆词汇量可能要超出这一范围（例如我国英语四级要求英语词汇量在4000-4500，六级在5000-6000）。这就说明了语言学习中语言习惯的重要性，语言习惯通俗来说就是预感，而语块正是语感的形成的重要方式。 　　语块对于英语学习最直接的作用是可以帮助自己提升词汇的积累，形成流畅的语言表达能力，掌握准确的意义及连贯性。对于英语写作而言，其具有更多的实际效用。 　　三、大学英语写作中练习语块应用能力的建议 　　首先，应通过尽可能多的阅读和练习，总结、整理并积累语块。语块并没有完整性的要求，在不同的学习者看来，语块的划分方式可能不同。例如初学英语时一些常用语法（如lets to do sth等）就属于一般的基本语块，换言之，基本语法等同于语块。在英语知识逐渐充实以后，可以通过个人对比和区别来进行记忆，笔者在英语学习初期和中期时遇到过be动词的使用障碍，也出现过对a kind of 和kind of 用法的混淆。当时笔者的写作中经常出现 “how many people （缺少are） in your family”和“im a（语法错误） kind of hungry”这类错误的应用，之所以出现这种错误，根本原因在于笔者阅读量较少。之后经过大量的阅读，将这类语法与特定的语句结合，总结自己理解的语块，例如“how many be”、“im kind of ...”等语块，虽然这种语块在早期教科书中被总结为基础语法，但在英语学习日渐深入后，许多