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本科教育思想观念传承与创新 　　[摘要]本科教育思想观念的传承与创新对提高本科教学质量有重要的作用，一是本科教育思想观念的内涵，二是本科教育思想观念的传承，三是本科教育思想观念的创新。本科教育思想观念的传承与创新，有利于培养适应社会需求的高素质的本科人才。 　　[关键词]本科教育思想观念；传承；创新 　　[中图分类号]G40-012[文献标识码]A 　　随着我国经济持续较快的增长、国家经济实力的增强，我国在包括高等教育在内的教育方面的投入也保持了较快的增长，使我国高等教育取得了较快的发展。2012年我国高等教育在校生人数已超过3 000万，毛入学率达27%[1]，我国已经进入了高等教育大众化阶段，这是我国在高等教育方面取得的巨大成就。 　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）的规划到2020年时我国高等教育毛入学率将达到40%。由于我国实行计划生育政策的作用，适龄人口的数量目前成缓慢递减的趋势，即使维持现有的招生规模，到2020年我国高等教育的毛入学率将自然达到34%[2]。因此，未来近十年，我国高等教育的规模尤其是本科教育规模将处于稳定的略有增长的状态，本科教育走内涵发展的道路将成为必然。 　　近些年本科生的就业率不高，今年与去年相比略有下降，这与全球范围的金融危机的影响、我国经济正处于结构调整和产业优化升级等因素的影响有关，同时本科生自身的综合素质不高也是一个重要原因[3]。如何提高本科生的教育质量？我认为高等教育工作者的本科教育思想观念对本科生的教育质量有着重要的影响，以前优秀的本科教育思想观念应该传承、同时结合时代的特点必须创新。 　　 1本科教育思想观念的内涵 　　本科教育思想观念是指高等教育工作者对本科教育活动现象的一种理解和认识，并以一定的方式加以组织并表达出来，并对教育实践产生影响。本科教育思想观念是本科教育改革的先导，在本科教育改革创新中起着引领的作用。本科教育是一所大学永恒的、重要的主题。高质量的本科教育可以承载起高水平的研究生教育，可以造就一所高水平的大学。 　　 2本科教育思想观念的传承 　　公元前387年柏拉图在雅典创立的学校命名为“阿卡得米”（Academy）。它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。世界最早的大学应为“稷下学宫”，是我国春秋时期齐国君王醒公所创办的。地址位于山东淄博的稷下镇。据史学家考证，稷下学宫比古希腊柏拉图所创办的学院至少要早二十年[4]。 　　中世纪时在西方发展起来的大学中，博洛尼亚大学是公认的这一时期欧洲历史最悠久的大学，坐落于意大利艾米利亚-罗马涅大区的首府博洛尼亚，于1088年建立。与1180年创办的巴黎大学并称世界“最古老”的大学，又被誉为“欧洲大学之母”[5]。欧洲各主要大学的建立模式均受这两所大学的影响。 　　工业革命时期（1750年左右），由一系列技术革命引起了从手工劳动向机器生产转变的重大飞跃，这一时期社会进步对工程技术、管理、金融等人才的需求促进了大学的发展。1636年在美国马萨诸塞洲的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府――哈佛学院，1780年升格为哈佛大学，这所大学正处在这一时期。处于这个时期和这个时期之前建立的大学，在专业设置、教学与科研的管理等方面进行了调整，开始与当时的社会需求相适应，大学的内涵与现代的大学比较接近。北京大学（创办于1898年，初名京师大学堂）、清华大学（始建于1911年，初名清华学堂）等中国近代建立的大学，标志着中国近代高等教育的开端[6]。 　　纵观古今中外的著名大学，都有各自优秀的本科教育思想观念，这是人类共同的财富，值得当今的大学借鉴和传承。世界著名大学都十分重视本科教育，都有先进的本科教育思想观念。比如：哈佛大学的教育思想观念为鼓励学生向权威提出一切质疑的思想和行为；剑桥大学的教育思想观念为坚持“造就绅士”的教育理念，重视培养学生的思考方法和精神生活习惯，反对急功近利的教育功利主义；牛津大学的教育思想观念为独立自主，坚持原则；麻省理工学院的教育思想观念为高端培训，实用第一；耶鲁大学的教育思想观念为因人而异选择自由化的教育方式，培养领导者和有思想的公民。这些世界一流的大学用先进教育思想观念培养出了高水平的本科生，并在此基础上形成了高水平的研究生教育体系和高端的科研系统，最终成就了高水平的大学，并向世界输送了无数高素质的人才。 　　 3本科教育思想观念的创新 　　本科教育思想观念引领本科教育改革，本科教育思想观念的创新是本科教育发展创新的基础。本科教育思想观念的创新，应在传承的基础上创新，应在与社会需求相适应的方面创新。本科教育思想观念应如何创新？下面谈一下我的看法： 　　3.1本科教育思想观念的创新应坚持继承传统与开拓创新有机结合。国内外高校的发