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浅谈如何提高高职工程制图教学质量 　　摘要： 结合工程制图的教学特点和高职教育人才的培养特点，从学习态度、学时安排、教学方法和手段等几个方面，论述了如何提高高职工程制图的教学质量。 　　Abstract： Combined with the characteristics of engineering drawing teaching and talent training of higher vocational education， this article discuses how to improve the teaching quality of higher vocational engineering drawing from learning attitude， schedules， teaching methods and means. 　　关键词： 工程制图；高职教育；教学质量 　　Key words： engineering drawing；higher vocational education；quality of teaching 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）11-0254-02 　　0 引言 　　工程制图是高职工科类一门必修的专业技术基础课，近几年，随着高等教育的发展，学生人数的增加，学生总体素质的下降，以及工程制图课程教学学时数的减少，多媒体教学的普及，给工程制图的教学带来了新的课题。许多高校也对工程制图的教学改革进行积极的探索[1][2]，本文从实际教学中的体会出发，对教学过程中发现的问题进行分析，提出一些提高工程制图教学效果的见解。 　　1 端正学习态度，明确学习目标 　　工程制图是后续专业课程必须的前置课程，与学生以后工作联系十分紧密。因为其重要性和基础性，一般课程都开设在第一学年。而学生刚从高中步入高校，没有工程应用的概念，还无法充分地认识到这门课程的重要性；另一方面，很多非机类专业学习的工程制图，仍然采用机械类教学内容讲解，部分学生认为所讲范例和自己所需专业相差较远，而错误认为对以后学习没有用。综合以上原因，就导致部分学生在思想上对课程不重视。在学习这门课程时听课、作业不认真，对制图国家标准贯彻落实较差。 　　学好一门课程，思想上的重视是关键。为了使学生充分认识到学习工程制图的重要性，就需要任课老师在课程讲授过程中，要自始至终向学生贯彻学习工程制图和遵守国家标准的重要性。要通过身边鲜活的实例，使学生能有切身的体会。例如石油开采专业的高职学生，毕业后的工作主要是油水井日常的维护，常与抽油机械设备打交道，油田很多采油技能大师的业绩都是在采油机械设备的发明和革新，要对机械设备革新就要画机械图样，很多采油职工都主动要求参加工程制图的培训。通过举这样的例子，并在授课过程中，穿插讲解一些制图在本专业工作中的应用实例，使学生逐渐认识到这门课程的重要性，从而端正学习态度，明确学习目标。 　　2 优化教学内容，合理安排课时 　　目前高校工程制图的教学课时数都在减少，课时数的减少不能是简单的内容压缩。而应在教学内容地优化上下功夫。在精选内容上，要一方面从实用角度考虑，另一方面要充分考虑与专业其他课程的内在联系。工程制图前半部分属于画法几何的范畴，主要是使学生建立从空间到平面，再从平面到空间的逻辑思维方法，只有循序渐进，反复多次地训练才能逐步提高空间想象力。因此对于这一部分教学要保证一定的学时数，特别是投影基础、基本体的投影、截切等章节更应该讲细、讲透，并辅以一定地练习，使学生能建立起投影的基本概念，培养学生平面作图的能力和贯彻国家标准的思想。如果授课课时不足，学生训练、消化时间不够，就会造成学生空间想象思维能力及动手应用能力差，从而会影响后续学习的积极性和主动性，导致整门课程教学效果地下降。该课程后半部分与工程实践，特别是与机械联系较紧密，对于非机类专业，可以根据其教学侧重点的不同，对内容进行合理的选讲。 　　3 合理运用教学手段，提高教学质量 　　传统的工程制图教学手段以“粉笔与黑板+模型与挂图”方式进行教学，这种教学方法循序渐进，有利于学生对基本概念地理解及作图过程地掌握。但大量板图会增加教师的工作量，也降低了授课效率。特别是在基本体截切、组合体部分，是学生建立空间想象力的一个关键点和难点。在授课过程中，教师需要举很多图例，学生也要做大量练习。如果没有立体模型地支持，单纯依靠老师讲解、手势去启发学生构想几何体的空间结构形状，对于部分空间想象力差的学生很难在短时间内理解和接受。特别是部分学生基础差底子薄，在一些重点和难点上接受能力较差。当其发现学得比其他同学慢，作业做不对时，就会极大地打击这部分学生学习的积极性和信心。经过实际教学发现这样的学生不在少