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大学英语教学中情感教育研究 　　【摘 要】就当前的大学英语教育而言，其内容都是与实际生活相分离，将教师、课堂以及书本作为重点的，但是这样做会使学生的性格与创新能力受到打击。所以，大学应该打破固有的英语教育体制，将情感教育深入到教学之中，增强学生整体水平和对英语学习的积极性，从而培育出更多与社会经济成长需求相符的、擅长英语的国际性的人才，也为将来进入新的国际社会创造了更多的机会。 　　【关键词】大学英语教育；情感教育；措施 　　引 言 　　近几年来，素质教育的理念伴随着教育革新强度的不断增加而被更多的人所接受。可是，就现阶段而言，教育不管是从对高智商的执着与追寻，学生对于学习的厌恶程度，或者对德育教学的缺乏，它都走在了“唯理性主义教育”的歧途上。然而，依据21世纪的不断进步与发展，世界经济的一体化以及信息化都向我们展现了：情感教育――未来世界教育发展的趋向。 　　一、实行大学英语情感教育的重要性 　　1.1大学生的情感状况 　　大学是学生情感需求强烈的阶段，但是很多学生离开了家，缺少父母亲的关心与爱，从而造成了一些学生情感的缺乏。就现阶段而言，我国高校学生负面心情在不断增加，大约20%的学生都有或多或少的心理问题。依据北京师范大学教授郑凡昌的全国调研显示：将近25%的大学生都有心理问题。根据调查，一些学生的心理问题显现在：他们感情世界闭塞，很少跟同学进行感情的沟通与交