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浅谈农村小学思想品德课教学方法创新 　　小学生品德的形成除受父母和社会环境的影响外，学校教育也是非常关键的一环。农村学生的品德教育更要结合时代特色、地方特点以及学生的认知水平来开展，方式方法不应笼统，要不断创新改进。 　　农村儿童 思想品德 教学方法 　　小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。思想品德课教学应引导学生主体参与教育过程。而农村儿童由于由于经济条件、人文条件和地理环境的影响，大多数学生知识面较窄，性格内向，不敢主动参与教学活动，使课堂教学难以互动，教者教学效果不佳。针对此现象，笔者一边调查研究学生已有的道德倾向，一边在教学中根据教学内容和学生的认知特点，尽量为学生安排有趣、丰富的活动，激发学生充分表现的欲望，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自行发现、自主判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，逐渐培养良好的品德和健康的行为 　　一、加强农村小学学生思想品德教育的重要性 　　多数农村儿童与城市儿童在性格上是有区别的，主要表现为农村儿童普遍害羞内向，不善言辞，更不善于同陌生人沟通。那么要培养学生拥有开朗的性格，懂得关心他人、学会见义勇为就成了难点。 　　农村儿童家长的文化素质普遍不高，思想道德水平相应偏低，他们作为儿童的启蒙老师就会影响孩子的道德倾向，如