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提高复习效率三种方法 　　【摘要】期末阶段的复习是对整个学期学习的概括和总结，旨在帮助学生对学习内容进行归类整理、查漏补缺，加深、拓宽学生的知识面，以达到温故知新的目的。 　　【关键词】复习；效率；方法 　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 　　科学地组织复习往往能取得事半功倍的效果。由于复习内容多、任务重、时间紧，大部分老师往往会陷入复习误区。机械的题海战，死板的读、背、抄、写，僵化的复习流程，不分主次，面面俱到的讲解，让学生提不起学习的兴趣。怎样才能让孩子快乐、主动地复习，能在最后的考试中有出色的表现呢？ 　　笔者通过实践研究后发现，复习时讲究点“兵法”，取乎于巧，能有效激发学生的学习兴趣，提高复习的实效。 　　兵法一：擒贼擒王――巧导方向 　　《孙子兵法》云：摧其坚，奇其魁，以解其体。龙战于野，其道穷也。 　　意思??：催弱、消灭敌军的主力，俘虏（斩首）敌军的领头人，来使敌军解体、投降。即使敌军为强龙，与我军争斗在田野大地之上，也会走入困顿的绝境。 　　对策1：攻城夺池――制作“红色档案” 　　笔者在学生平时做作业时要求他们准备两种颜色的笔。凡是靠自己储存在大脑中的固有知识来做答的，用黑色笔；凡是靠查阅书籍后知晓，他人指导所得，同学处借鉴而来，订正后补充的内容，皆用红色笔表示。平时，要求学生制作“红色档案”，摘抄那些醒目的，尚且未入自己大脑的“红色警戒”。复习时，学生可以重点复习自己建立的“红色档案”。 　　建立“红色档案”的作用是：其一，正视了孩子的个体差异性和知识返生的现实，让学生在练习中通过各种渠道弥补知识缺漏，降低了练习难度的同时，也保护了后进生的自信心。其二，“红色档案”中摘录的是学生没掌握的知识点，缩小了复习面，缓解了学生的复习压力。让他们集中精力攻克难点和知识遗漏点，复习变得更有针对性。其三，学生从多次的实践中也会逐渐总结出复习经验，自主地去复习自己最欠缺的知识点。 　　对策2：欲擒故纵――制作考场“小抄” 　　学生考试作弊是不文明的行为。但此条复习兵法中，却允许学生带“小抄”参加考试。 　　考试前几天，笔者到班上宣布了一个消息：本次考试，允许每人带一张印有特殊标记的小白纸进入考场供自己参考！在这张白纸上，由大家自己来决定写什么：背不下来的、容易错的、不理解的……能写多少写多少，写满为止。语惊四座！起初孩子们半信半疑，这句话从老师口中讲出太让人不可思议了，但看笔者认真的样子，学生变得“宁可信其有”了。随后，每个人都奉若至宝地从笔者手中领取纸张，开始制作“小抄”。 　　孩子们热情高涨，再三思考、反复比较，把自己最没把握的知识点抄在了“小抄”上。这条“欲擒故纵计”目的就是让学生自己归纳出自己还未掌握的知识点，进行集中复习。由于重难点都是由学生自己概括的，复习就成了“集中火力”打攻坚战，效果颇佳。 　　兵法二：攻心为上――巧鼓士气 　　《孙子兵法》云：“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”。 　　意思是：用语言指挥听不到，所以使用金鼓；用动作指挥看不清，所以使用旌旗。金鼓旌旗用来统一军队作战行动的，可以鼓舞士气；对于敌人的军队，可以挫伤他的士气，对于敌人的将领，可以动摇他的决心。 　　对策1：凝聚人心――妙“趣”横生 　　爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，自然会“亲其师，信其道”，自然会爱学语文，乐学语文。因此，复习过程中，要注重激发学生的学习兴趣，努力做到每节复习课都有“趣点”。 　　（1）课始激“趣” 　　一节课开头设计得如何，将影响着整节课的质量，好的开头，特别是趣味性开头，能先声夺人、引人入胜，一石激起千层浪。 　　【案例】 　　师：同学们都知道自己属相吧？下面，请几位同学说出带有自己属相的成语。 　　甲：“我是属龙的，成语有‘龙飞凤舞’、‘画龙点睛’、‘车水马龙’、‘叶公好龙’……” 　　乙（没等甲说完）：“我是属马的，成语有‘马到成功’、‘马革裹尸’、‘马首是瞻’、‘汗马功劳’、‘走马看花’、‘兵荒马乱’……” 　　丙（补充）：“‘龙争虎斗’、‘龙盘虎踞’、‘龙潭虎穴’。” 　　丁（插嘴）： “‘盘马弯弓’、‘天马行空’……” 　　学生一个个激动万分，都想表现一番。笔者顺势引导，成语与我们日常生活关系紧密，我们在使用时一要弄清成语本身的意义，还要注意区别易混淆的成语。而要做好试卷中的成语题，需要我们在复习时扎扎实实地加强积累，既要留心系统梳理，更要留心化整为零。接下来的知识整理，学生听得非常入神，笔记记得特别细致，作业效果也不错。 　　（2）穿插增“趣” 　　趣味无处不在，无时不在。上课时，笔者经常结合教学内容的需要，随机捕捉“趣点”。有一次和学生分析记叙文要写出事件的波澜时，笔者给学生讲了郑板桥写祝寿诗的故